人教部编版七年级历史下第18课统一多民族国家的巩固和发展表格式教学设计.docx

人教部编版七年级历史下第18课统一多民族国家的巩固和发展表格式教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教部编版七年级历史下第18课统一多民族国家的巩固和发展表格式教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教部编版七年级历史下第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册已学《秦汉统一国家的建立》等章节相关联，通过回顾秦汉时期国家统一的历史背景，引导学生理解统一多民族国家巩固和发展的过程及其意义。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）历史理解能力，通过分析统一多民族国家巩固和发展的历史事件，帮助学生理解国家统一的历史意义；2）历史思维能力，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高辩证思维能力；3）文化认同感，让学生认识到多民族国家的历史是中华民族共同的历史，增强民族自豪感和国家认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-统一多民族国家巩固和发展的历史过程：重点讲解秦汉、隋唐、宋元明清等时期国家统一的具体措施和成效，如秦朝的中央集权制度、唐朝的科举制度、宋朝的文官制度等。

-统一多民族国家巩固和发展的意义：强调国家统一对于民族融合、经济发展、文化交流的重要作用，如促进各民族共同繁荣、增强国家凝聚力等。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-历史事件的因果关系：难点在于理解不同历史时期国家统一措施之间的内在联系，如秦朝中央集权制度对后世的影响、唐朝科举制度对官员选拔的改革等。

-多民族国家的历史观念：难点在于引导学生正确认识多民族国家的历史发展，理解各民族在统一国家中的地位和作用，如如何看待民族融合与国家统一的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教部编版七年级历史下第18课《统一多民族国家的巩固和发展》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示秦汉中央集权制度、唐朝科举制度等历史场景的图片和视频。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在黑板上绘制历史时间轴，帮助学生梳理统一多民族国家的发展脉络。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对统一多民族国家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国是一个统一的多民族国家吗？它的历史是怎样的？”

展示一些关于我国多民族融合的图片或视频片段，让学生初步感受我国多民族国家的魅力或特点。

简短介绍统一多民族国家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统一多民族国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统一多民族国家的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统一多民族国家的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍统一多民族国家的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.统一多民族国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统一多民族国家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统一多民族国家案例进行分析，如秦汉、隋唐、宋元明清等时期的国家统一措施。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统一多民族国家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统一多民族国家的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统一多民族国家相关的主题进行深入讨论，如“民族融合与国家统一的关系”、“统一多民族国家的发展历程”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统一多民族国家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统一多民族国家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统一多民族国家的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统一多民族国家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统一多民族国家的理念。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固学习效果，拓展知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于统一多民族国家的短文或报告，要求结