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高一年级“理想信念”班会设计厚植理想信念成就复兴梦想姓名：单位：职务：
高一年级“理想信念”班会设计
厚植理想信念
成就复兴梦想
姓名：
单位：
职务：
厚植理想信念，成就复兴梦想
——高一年级“理想信念”班会设计
教育背景
主题解析：“理想信念”蕴含着丰厚的精神内核与时代价值，习近平主席曾在庆祝改革开放40周年大会上提到“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。小到一个人、一个集体，大到一个政党、一个民族、一个国家，只要有信仰、信念、信心，就会愈挫愈奋、愈战愈勇，否则就会不战自败、不打自垮。”此外，在《中小学德育工作指南》中，理想信念教育也位列五项德育内容之首，要求“引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同。”。
学情分析：高中阶段的学生对于理想信念的认知还停留在比较浅的层次，甚至认为理想信念是虚无缥缈的，离他们很遥远，或者认为理想信念不是他们这个年纪的人需要考虑的事情。此外，高中阶段的学生对于自己的志向和规划还不是特别明晰，往往仅有拿一个好成绩，考一个好大学这样的微观目标，却很少有将自己的未来发展和国家发展前途联系在一起的宏观目标。
本班学生为高一年级新入学的学生，大部分学生对于理科特别感兴趣，但是对于政治和历史等文科科目缺少关注，对于党史革命史等知识也不够了解。进入到高中这一新的阶段之后，有部分同学出现目标缺失的情况，学习生活缺少“意义感”和“价值感”，需要进行理想信念教育。因此特别召开本主题班会课，希望通过引导学生从身边的古迹，学校的校友，时代的楷模等身上寻找理想信念，获得触动和启发，点燃理想信念之火，使学生能将自己与民族复兴重任联系起来，以达到强基固本、凝心铸魂的效果。
班会目标
认知目标：通过互动刮卡、校友故事、时光信封、小组讨论等活动了解理想信念的重要性及意义。
情感目标：借助图说挑战、联系迁移、复兴之声、共情励志等活动，增强厚植理想信念的使命感。
行为目标：通过思辨讨论、头脑风暴、梦想有声、复兴有我等活动厚植理想信念。
班会准备
学生准备：平板电脑，签字笔，空白纸片，课前预查《关键和新兴技术清单》资料。
教师准备：课前理想信念调查，视频《向梦想进发》，体现理想信念的校园古迹照片和校友故事，时光信封和内容道具，体现美国企图遏制中国发展的相关资料，《关键和新兴技术清单》，课件制作，关键词板贴。
主题导入班会过程
主题导入
1.主题引入：以小张同学的提问截图引发学生讨论小张同学有此困惑的原因，引导学生关注理想信念缺失的问题，为引入本节课的主题做准备。
2.问题聚焦：在学生完成讨论之后，呈现本班同学关于问题“你有明确的理想信念吗？”这一问题的课前调查结果，说明开展本节班会课的原因，并引出本节课的主题《厚植理想信念，成就复兴梦想》。
设计意图：从学生身边同学的真实困惑进行引入，组织大家一起讨论和寻找原因。同时通过呈现课前关于“理想信念”的调查结果，顺势导入本节课主题，同时吸引学生进入上课状态，达到热身的目的，也激发学生对于班会课的兴趣。
环节一：着眼身边寻理想信念之光
1.菁菁校园，寻理想信念之光
步骤一：校园印“相”激趣味
教师通过技术加工，以刮刮卡（蒙层）的形式向学生呈现校园内的具有代表性的体现理想信念的照片。
步骤二：刮卡揭秘齐分享
老师随机刮开其中一张照片，并邀请一位同学上台分享与该校园古迹相关的理想信念。该同学讲完后，随机刮开课件中另一张照片并请另一位同学上台分享。以此类推，直到3个同学都分享完成。
2.熠熠校友，遇理想信念之芒
步骤一：看图识“友”
教师出示校友图片，学生进行观看，尝试说出校友名字及相关事迹。
步骤二：剖析探讨
教师通过呈现三位校友的三句话，引导学生进行剖析和探讨，总结三位校友身上体现的理想信念。
在呈现完校友的事迹后，学生对于理想信念的理解逐渐具体。并且三位校友的呈现顺序在时间上采用由远及近的方式，学生可以逐渐产生一种亲切感，感觉理想信念离自己并不遥远。
设计意图：本环节为“知”，通过“菁菁校园，寻理想信念之光”和“熠熠校友，遇理想信念之芒”两个活动，让学生从身边的校园古迹和校友故事出发逐渐与抽象的理想信念概念建立联系，由浅入深地认识到理想信念的具体内涵。这一环节着重消除学生与理想信念的距离感，也为下一环节做好铺垫。
环节二：放眼时代悟理想信念之魂
1.放眼时代，观理想信念之范
步骤一：视频领航
通过播放视频《向梦想进发》，向学生呈现当今时代的各行各业的人为国家富强，民族振兴和人民幸福做出的贡献以及他们身上所体现出来的理想信念。
步骤二：聚焦典型
在视频观看完毕后，教师向学生出示9幅从视频中截取的人物图片，随即向学生
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