小学语文人教部编版二年级上册5 玲玲的画教学设计及反思.docxVIP

小学语文人教部编版二年级上册5玲玲的画教学设计及反思

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教材分析

本课选自人教部编版二年级上册《语文》第5课《玲玲的画》。课文以图画的形式展现了玲玲画画的过程，教育学生学会欣赏别人的作品，并从中获得启发。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平，有利于培养学生的审美能力和创作热情。

核心素养目标

培养学生对美的感知和欣赏能力，提升学生的想象力和创造力。通过学习《玲玲的画》，引导学生关注细节，学会从图画中提炼信息，增强学生的语言表达能力和审美情趣。同时，教育学生学会尊重他人，培养良好的合作与分享精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握玲玲画画的过程和情感变化。

2.学会欣赏图画，从中发现美，提升审美能力。

难点：

1.理解“画得真好”等评价性语句背后的情感。

2.学会从图画中提炼信息，进行语言表达。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合生活实际，引导学生体会情感，用具体事例说明评价性语句的意义。

3.通过观察图画细节，引导学生用简洁、生动的语言描述画面，提高语言表达能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示玲玲画画的场景，激发学生的学习兴趣。

2.运用讨论法，引导学生分享自己对画面的理解和感受，培养合作交流能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验画画的乐趣和情感。

4.利用多媒体教学，展示图画和相关的美术作品，拓宽学生的审美视野。

5.结合游戏环节，如“画中寻宝”，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文内容。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

同学们，今天我们来学习一篇有趣的课文——《玲玲的画》。你们知道吗？玲玲是一个很会画画的小女孩，她的画总是那么生动有趣。那么，就让我们一起走进玲玲的世界，看看她画了些什么吧！

（学生纷纷举手，表达自己对课文的期待）

二、初读课文，整体感知

（教师分发课文，学生自由朗读课文）

1.请大家自由朗读课文，注意读准字音，理解课文内容。

2.读完课文后，请同学们思考：玲玲画了些什么？她画得怎么样？

（学生朗读课文，教师巡视指导）

三、精读课文，深入理解

1.玲玲画了什么？

（教师提问，引导学生回答）

学生回答：玲玲画了一幅画，画的是一只小鸟。

2.玲玲画得怎么样？

（教师提问，引导学生回答）

学生回答：玲玲画得很好，小鸟画得很生动。

3.玲玲为什么画小鸟？

（教师提问，引导学生回答）

学生回答：因为玲玲喜欢小鸟，她觉得小鸟很可爱。

4.课文中有哪些词语可以体现玲玲画画得很好？

（教师提问，引导学生回答）

学生回答：画得真好、栩栩如生、栩栩如生。

5.你觉得玲玲画画的时候心情怎么样？

（教师提问，引导学生回答）

学生回答：我觉得玲玲画画的时候很开心、很满足。

四、拓展延伸，提升素养

1.请同学们发挥想象力，如果你是玲玲，你会画些什么？

（学生发挥想象力，分享自己的绘画作品）

2.课文中提到玲玲的画被老师表扬了，如果你是玲玲，你会怎么做？

（学生分享自己的看法，培养尊重他人的品质）

3.请同学们谈谈自己对美的理解，以及如何培养自己的审美能力。

（学生分享自己的看法，提升审美素养）

五、总结全文，回顾所学

同学们，今天我们学习了《玲玲的画》，通过这篇课文，我们了解了玲玲画画的过程和她的心情。同时，我们也学会了欣赏图画，发现生活中的美。希望大家在今后的生活中，能够像玲玲一样，用心去观察、去创作，让我们的生活充满色彩！

（教师总结全文，引导学生回顾所学内容）

六、布置作业

1.请同学们回家后，用彩笔画出自己喜欢的小动物，并写一篇短文介绍你的画作。

2.请同学们观察家里的物品，找出其中具有美感的元素，并记录下来。

（教师布置作业，提醒学生注意观察生活中的美）

七、课堂小结

同学们，今天我们学习了《玲玲的画》，希望大家能够把所学知识运用到生活中，用心去发现美、创造美。同时，也要学会欣赏他人的作品，尊重他人的劳动成果。下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字与写字能力提升

2.朗读与背诵能力增强

学生在课堂上通过多次朗读课文，提高了朗读的流畅性和语感。部分学生能够背诵课文，增强了记忆力和语言表达能力。

3.理解与欣赏能力提高

学生通过学习课文，能够理解玲玲画画的过程和情感变化，体会到作者想要传达的审美情感。在欣赏图画方面，学生学会了从图画中寻找细节，体会画面所表达的主题。

4.创作与表达能力提升

学生在学习课文后，能够尝试用绘画和文字表达自己的情感和想法。通过角色扮演等活动，学生的创作能力和表达能力得到了锻炼。

5.合作与交流能力增强

在课堂讨论和角色扮演等