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四年级语文教案——走，我们去植树2

第二课时

一、复习旧课

1、回忆第一段告诉了我们什么？

2、指名朗读第一段。

二、学习第二段

1、自由朗读第二段

2、说说第二段告诉了我们什么？

3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略

的内容。

用一个词语概括这些地方--到

4、感情地朗读第二小节。

5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？

6、讨论、交流并板书：

绿色工厂

绿色宝库

增添新绿

绿色希望

1

7、进一步理解词句，并指导朗读。

A、结合光和作用让学生理解绿色工厂，指导读好给我们送来清

新的空气，让每个人都幸福健康。

B、绿色宝库指的是什么？为什么说森林是绿色宝库？除了盖房、

架桥、造船、铺路外树木还有哪些好处？

指导读好第四小节。

C、联系上下文，理解亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图一

句，说说什么是绿色的希望

想象祖国处处是参天的大树的景象，练习有感情的朗读课文5、

6节。

D、练习背诵。

三、学习第三段

同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我

们动员所有的朋友一起去植树吧！

请同学们有感情的朗读最后一节。

齐读第7段。

四、背诵指导

1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。

2．指导朗读技巧。

2

3．正确、流利、有感情地朗读。

五、总结课文

1、齐读课文

2、分组背诵课文

3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？

六、布置作业

1、背诵课文

选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个

方面向同学们作介绍。

★六、板书设计：

１走，我们去植树

绿色工厂--健康、幸福

增添新绿--染绿版图

绿色希望--沙退鸟舞

绿色宝库--建设四化

★七、教学反思：

《走，我们去植树》这不是一篇假诗，不是一首想像诗，而是一

首实践加思考的诗，是一首通过实践来说理的一首诗。植树是为自己、

为他人、为人类、为社会、为今天、为未来创造，我们应该让学生拥

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有这种创造。作者用自己的智慧头脑展示了孩子们的希望，展示了人

类需要的环境。这一句句创造之语，很容易感动四年级的学生，但感

动归感动，让他们真的行动起来，那是难的，特别现在城市的小孩真

的很难有这种体验，城市的植树往往是由专门的劳动者来做，而农村

的孩子这种体验还是有的，因为大多数的农村每一年都有着植树的活

动，他们摸一摸，看一看，也会有着灵动。但不管是有，还是没有，

但能以诗的方式主动表白自己的感动的学生却是很少的，所以在一课

上，特别对于四年级学生来说，也应该引导他们学着用诗的方式记下

自己的感动。课后有第五题是：选择学校的一种树木，查阅资料、按

名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，其实也可以模仿着

课文的形式，让学生以诗的方式介绍，也许更能够激起学生的创造欲

望。

既然诗是一种创造，我们应该引导学生拥有这种创造。这也是母

语教育要思考的，要做的。（高子阳）

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