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四年级语文教案——走进春天

[情景说明]

《走进春天》是我在四年级举行的一次语文实践活动，是以咏颂

春天为主题的读书交流实践课。是为激发学生课外阅读兴趣，增大学

生课外阅读量，开发返朴归真大语文教学观，以达到课标要求阅读总

量，多渠道培养学生人文素养而组织的丰富多样的语文实践活动之一。

教师要求学生在一周内都阅读搜集与春天有关的词句，诗歌，歌曲，

散文，然后办好《走进春天》的小报，老师再给学生搭建一个展示汇

报交流的平台，让学生在品读吟唱中感受春天的美丽。

课前要求学生带上《走进春天》的语文小报，黑板上描绘一幅燕

子呢喃柳絮飞扬的美丽春景图，老师准备好春之诗、春之语、春之韵、

春之歌的小组牌和投影仪。活动重点是分组展示小报，咏颂春天，感

受春天的美。

[教学过程]

一．春天在那里，春天在哪里？春天在那清脆的山林里教室

里洋溢着春天的乐曲，CAI课件屏幕上出现美丽的春景图，学生边听

歌曲边欣赏美景。有的学生跟着动情的唱起来。

师：听了歌曲，欣赏了图片，你想说点什么？

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生：春天真美呀！我想在大自然中去拥抱春天！

生：一阵春风吹过，小草轻轻的向我点头致意呢！

生：看那小河边的一排柳树，正眨着黄绿眉眼，在春光里微笑！

生：听了歌曲，我也想为春天唱一曲赞歌！

生：欣赏了图片，我想也拿起五彩的笔，画一幅春天的画！

生：我想读古往今来人们为春天写下的诗文！

师：（满怀深情）是啊，冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎

然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲

抒情的乐章。古今中外，多少文人墨客，用诗，用词，用散文等文学

形式从不同的角度，选择不同的题材，描写春天的景物，抒发春天的

情怀。今天就让我们走进春天（指着黑板课题），聆听春的消息，在

春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！

二．教师出示实物投影仪展示小报。

师：这段时间我让同学们搜集整理了大量春天的诗文，办了走进

春天为主题的语文小报，我们现在来展示展示，看谁的小报设计巧妙，

内容丰富。

（同学们纷纷上前展示）教师分好中差的小报质量做简单评述。

师：哇，同学们，你们个个都是优秀的小报编辑！春天在你们的

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笔下变得如此斑斓，你们的版面设计也如此别致，真让我们大饱眼福

啊！下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。你们先自

由的读读自己的小报内容吧，可要读出对春天的喜爱之情哟！

三．学生读自己的小报内容。

师：刚才同学们把自己小报的内容全面的读了一遍，现在你看看

你的小报哪个内容最让你感兴趣，你就多读几遍。

四．选读小报内容。学生对小报哪个版块的内容感兴趣就读哪个

版块。

（教师拿出写有春之语，春之诗，春之歌，春之韵的小组牌）

师：我们现在准备分组读文交流了，喜欢读描写春天词句的到春

之语组，喜欢读春天诗歌包括儿歌的到春之诗组，喜欢唱春天歌曲的

到春之歌组，喜欢读春天散文的到春之韵组。

五．学生迅速到自己喜欢的小组。

师：把自己喜欢的文章好好的读给自己听，再读给自己的朋友听，

并谈谈自己的感受，说说你为什么喜欢它。呆会儿看谁勇敢的交流汇

报给全班同学听。

六．学生在自己的小组中读的有滋有味。

七．小组分别汇报展示自己喜欢的词句诗文。

春天的美词：春风送暖春风拂面春雨淅沥阳光和煦万紫千红春深

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似海

春华秋实春意融融姹紫嫣红鸟语花香春寒料峭春趣盎然

春天的美句：哦，到了，春天的脚步，扫去残冬的寒风。你努力

的、勇敢的改造着这个世界，你抚慰着冬日的创伤。你使万物苏醒，

给以生机和希望阳光照暖大地，空气清香，没有锄尽的青草在各

处复活了，不但在林阴路两旁的狭长草地上生长出来，而且只要有可

能，甚至从石头跟石头中间的夹缝中钻出来

春天的美文：我给大家读一段朱自清的《春》

我给大家读一段杨朔的《茶花赋》

我给大家读一段茅盾的《春蚕》

春天的歌曲：我给大家唱一支《迎春花》

我给大家唱一支《祖国祖国美丽的春天》