词块教学法赋能高中生英语写作：理论、实践与成效探究.docx

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2025-04-20 发布于上海
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词块教学法赋能高中生英语写作：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，英语写作占据着举足轻重的地位，是衡量学生英语综合能力的关键指标之一。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中英语教学应着重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，而写作能力作为语言能力的重要组成部分，对于学生准确表达思想、进行有效的书面交流至关重要。在高考英语中，写作部分是不可或缺的重要题型，且分值占比较高，其旨在全面考查学生对词汇、语法、句型的运用能力，以及逻辑思维能力和书面表达能力。例如，全国卷英语写作部分要求学生根据给定的情景或提示