部编版(五四制)语文六下16《两小儿辩日》公开课教学设计 .pdfVIP

部编版（五四制）语文六下16《两小儿辩日》公开课教学设计

一.教材分析

《两小儿辩日》是部编版（五四制）语文六下的一篇课文，主要讲述了一个关

于太阳升降的寓言故事。故事中，两个小孩争论太阳是早晨离人近还是晚上离人近，

双方都有自己的观点和理由。通过他们的辩论，揭示了一种片面看问题的错误。本

课要求学生理解课文内容，理解太阳早晨和晚上离人近的真正含义，并能够运用到

实际生活中。

二.学情分析

六下的学生已经具备了一定的独立阅读和理解能力，对于寓言故事也有一定的

接触和了解。但太阳升降的现象可能对学生来说比较抽象，需要通过课文和教师的

引导，帮助学生理解和掌握。此外，学生可能对于辩论的形式较为陌生，需要教师

在课堂上进行示范和引导。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物

和事件。

2.过程与方法：通过自主阅读和小组合作，提高阅读理解和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生独立思考和辩证分析问题的能力，引导

学生从多角度看待事物。

四.教学重难点

1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。

2.难点：理解太阳早晨和晚上离人近的真正含义，学会辩证分析问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课

文内容。

2.互动式教学法：教师与学生，学生与学生之间的互动，提高学生的参

与度和积极性。

3.示范教学法：教师通过示范，引导学生正确地朗读课文和进行辩论。

六.教学准备

1.课文朗读录音带

2.课文相关图片或插图

3.辩论相关道具或卡片

4.黑板和粉笔

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有遇到过类似两

小儿辩日的情景？学生回答后，教师总结引入课文。

2.呈现（10分钟）

教师播放课文朗读录音带，学生跟随录音朗读课文。朗读结束后，教

师引导学生简单复述课文内容，了解主要人物和事件。

3.操练（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一个角色（太阳、小孩等），进行角

色扮演。学生通过扮演角色，体会课文内容，并培养朗读和表演能力。

4.巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，讨论太阳早晨和晚上离人近的真正含义。讨

论结束后，每组派代表分享讨论成果。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：在生活中，我们如何运用辩证的观点看待事物？

学生发表自己的想法，教师进行点评和引导。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调辩证分析问题的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：请学生结合自己的生活经验，写一篇关于辩证分析问

题的短文。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文主要内容，方便学生复习和巩固。

以上是针对《两小儿辩日》的教学设计，希望能够对您的教学有所帮助。在实

际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和环节。祝您教学

顺利！

教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程进行回顾、分析和总结的过程。

通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而为今后的教学提供有

益的改进措施。以下是对《两小儿辩日》教学设计的教学反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对太阳升降现象的理解难度较大，难以理解太阳早晨和晚上离人

近的真正含义。

2.学生在进行角色扮演时，部分学生表现出紧张和抗拒情绪，影响课堂

氛围。

3.在小组讨论环节，部分学生表现出被动参与，讨论效果不佳。

4.