高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.2 水的运动水循环教学设计 中图版必修1.docxVIP

高中地理第二章自然地理环境中的物质运动和能量交换2.2水的运动水循环教学设计中图版必修1

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设计思路

嘿，亲爱的同学们，咱们今天来聊聊地球上的水，它可是地球上最珍贵的资源哦！咱们要学习的是高中地理第二章的“2.2水的运动水循环”这一部分。这节课，咱们将通过地图、动画和实例，一起看看水是怎么在地球表面和大气中运动的，感受一下这神奇的“水循环”过程。我要把课堂变成一个探险之旅，让大家边玩边学，记得，我们可要跟着水滴的脚步，去探索这个神秘的循环世界哦！??????

核心素养目标

培养学生对水循环的科学认知，提升观察能力和地理信息提取能力；激发学生对水资源保护的环保意识，培养地理实践力；锻炼学生运用地图和图表分析地理问题的能力，强化人地协调观。

重点难点及解决办法

重点：水循环的过程及其环节。

难点：水循环各环节之间的相互联系和能量交换。

解决办法：

1.通过地图、动画演示，直观展示水循环过程，帮助学生理解。

2.设置问题引导，引导学生分析各环节之间的联系，如蒸发、降水、径流等。

3.组织小组讨论，让学生动手绘制水循环示意图，加深对水循环过程的理解。

4.结合实例分析，如我国长江流域的水循环特点，帮助学生理解水循环在地理环境中的作用。

教学资源

-软硬件资源：地理专用教室、多媒体教学设备、触控一体机

-课程平台：中图版高中地理必修1电子课本平台

-信息化资源：水循环动画、水循环过程相关图片、地理信息系统（GIS）数据

-教学手段：地图教学、案例教学、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天喝的水是从哪里来的？它又是怎么从海洋、河流回到我们的生活中的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的水循环的神秘面纱！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了地球上的水分布，那么今天，我们就来探究一下这些水是如何在地球上循环往复的。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解水循环的过程，包括蒸发、降水、径流等环节，以及这些环节之间的相互联系。

-举例说明：我会通过展示长江流域的水循环实例，让学生直观地看到水循环在地理环境中的作用。

-互动探究：我会提出问题，引导学生思考水循环对人类生活的影响，以及如何保护水资源。

3.案例分析（约10分钟）：

-学生活动：我将提供一些与水循环相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中水循环的特点和影响。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会给予必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

4.地图教学（约15分钟）：

-学生活动：我会让学生使用触控一体机，在地理专用教室中，通过地图操作，直观地观察水循环的路径和过程。

-教师指导：我会引导学生注意地图上的细节，如山脉、河流、湖泊等，以及它们在水循环中的作用。

5.绘制水循环图（约15分钟）：

-学生活动：我会让学生分组，利用提供的材料和工具，绘制水循环示意图，加深对水循环过程的理解。

-教师指导：我会巡视课堂，对学生的绘图过程进行个别指导，确保学生能够正确表达水循环的各个环节。

6.角色扮演（约10分钟）：

-学生活动：我会让学生扮演不同的角色，如水分子、植物、动物等，通过角色扮演的方式，体验水循环过程中的变化。

-教师指导：我会引导学生思考角色在循环中的作用，以及它们之间的关系。

7.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：我会发放一些练习题，让学生独立完成，检验他们对水循环知识的掌握程度。

-教师指导：我会及时批改学生的练习，对错误进行讲解，确保学生能够正确理解。

8.总结与反思（约5分钟）：

-学生活动：我会让学生分享他们对水循环的理解，以及在学习过程中的收获。

-教师总结：我会对整个课程进行总结，强调水循环的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注水资源保护。

9.课后作业（约5分钟）：

-学生活动：我会布置一些课后作业，如查找资料，了解我国水资源的现状，以及如何节约用水。

-教师提示：我会提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在家长的帮助下完成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地球上的水分布图：提供不同区域的降水分布图，让学生了解全球水分布的不均衡性。

-水循环模型：介绍不同类型的水循环模型，如气象模型、水文模型等，帮助学生理解水循环的复杂性。

-水资源利用案例：收集国内外水资源利用的成功案例，如节水灌溉技术、水资源管理政策等。

-水污染与治理：提供水污染的类型、原因和治理方法的相关资料，增强学生对水资源保护的意识。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或网络资源，了解不同地区的降水分布情况，分析其形成原因。

-建议学生尝试制作简易的水循环模