Unit 3 My weekend plan 单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3Myweekendplan单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Myweekendplan

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日星期一第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语语言表达能力，使他们能够描述自己的周末计划，并理解他人的活动安排。

2.提升学生的跨文化交流意识，通过学习不同周末活动的英语表达，增强文化理解和尊重。

3.强化学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作学习和探究活动，主动发现和解决问题。

4.培养学生的批判性思维能力，通过对周末活动计划的讨论，学会分析和评价不同的生活方式。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入六年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，对一般现在时态有一定的了解。他们能够进行简单的日常对话，但对于描述个人计划的活动词汇和句型掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们愿意参与课堂活动，但学习风格各异。部分学生善于通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来学习。学生们的学习能力和兴趣点在描述个人周末计划时可能集中在如何使用新学的词汇和句型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述周末计划时可能会遇到以下困难：（1）词汇量不足，难以准确表达计划中的活动；（2）语法结构复杂，如定语从句的使用可能造成混淆；（3）缺乏实际情境的练习，导致在实际应用中难以流畅表达。此外，学生可能对个人隐私的描述感到尴尬，需要在课堂上营造一个开放和尊重的氛围来鼓励他们分享个人信息。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握描述周末计划的句型和词汇。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习使用新学的语言。

3.案例分析法：展示真实的周末计划案例，引导学生分析并模仿。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示周末活动的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，增强学习互动性。

3.实物教具：使用日历、卡片等实物教具，帮助学生理解时间和活动安排。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以自己周末的经历为例，用英语描述自己的活动安排，激发学生的兴趣。

-老师说：“Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedbeachvolleyball,swamintheocean,andhadapicnic.Itwasagreattime!”

-学生们听后，可以用英语询问老师周末的活动细节。

2.引导学生思考自己的周末计划，并鼓励他们用英语表达。

-老师说：“Whataboutyou?Whatdidyoudolastweekend?CanyoutellmeyourweekendplaninEnglish?”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示周末活动的图片，如游泳、看电影、旅行等，让学生观察并说出相应的英语词汇。

-老师说：“Lookatthesepictures.Canyoutellmewhatactivitiesarehappeninginthesepictures?”

2.老师讲解本节课要学习的句型和词汇，如：“Iplanto...”，“Iamgoingto...”，“Iwill...”等。

-老师说：“Today,wearegoingtolearnsomeusefulsentencepatternsandvocabularytodescribeourweekendplans.”

三、新课讲解（20分钟）

1.老师通过PPT展示本节课的句型和词汇，并举例说明。

-老师说：“First,let’slookatthesentencepatterns.Forexample,‘Iplanto...’means‘Ihaveaplanto...’Wecanusethispatterntodescribeourplansfortheweekend.”

2.学生跟读并模仿老师的句子，巩固所学句型。

-老师说：“Now,let’spractice.Followmeandsaythesentencepatternsafter