Module 8 Unit1Do you often play with dolls.(教学设计)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls.(教学设计)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

主备人

备课成员

教学内容

本课为六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls.的内容。本单元主要围绕“玩具”这一主题展开，通过询问学生是否经常玩洋娃娃，引出玩具的用途和种类。教学内容包括：1.询问频率副词的使用；2.玩具的名词复数形式；3.描述玩具的形容词；4.日常对话练习。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，通过讨论玩具，了解不同文化背景下的玩具差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过日常对话练习，提高英语口语表达和听力理解水平。

3.增强学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，探究玩具相关的词汇和句型。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏玩具图片，激发学生对文化多样性的欣赏和尊重。

学情分析

六年级的学生在英语学习上已具备一定的语言基础，能够理解和运用简单的英语句型和词汇。然而，学生的英语学习水平存在差异，部分学生在词汇积累和语法运用上较为扎实，而部分学生则相对薄弱。在知识层面，学生对玩具有一定的了解，但缺乏系统性的英语表达。

在能力方面，学生的口语表达能力有待提高，尤其是在日常对话和情景模拟中，学生往往存在语速过快、词汇使用不当等问题。听力理解能力方面，学生对简单的听力材料能基本理解，但在复杂语境下的听力理解仍有困难。

在素质方面，学生的合作意识和创新能力有所体现，但部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动学习的积极性。行为习惯上，学生的英语学习习惯较为良好，能够按时完成作业，但对英语学习的兴趣和热情有待进一步激发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起）Module8Unit1的学习资料。

2.辅助材料：准备与玩具相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示不同类型的玩具和文化背景。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于课堂游戏和词汇练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行合作学习。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.开场白：教师用英语问候学生，并简要介绍本节课的主题——“玩具”。

2.创设情境：展示一组玩具的图片，提问学生是否认识这些玩具，以及他们最喜欢的玩具是什么。

3.提出问题：引导学生思考为什么玩玩具对孩子们很重要，引发他们对玩具文化的兴趣。

（二）讲授新课（用时10分钟）

1.词汇教学：

-引导学生认识频率副词（often，usually，seldom）和形容词（nice，expensive）。

-通过图片和实物展示，让学生直观地理解这些词汇的用法。

-学生跟读并练习使用新词汇。

2.句型教学：

-教师示范“Doyouoftenplaywithdolls?”等句型，讲解疑问句的结构。

-学生跟读并尝试自己提问，如“Doyouplayfootballoften?”

-教师纠正学生的发音和语法错误。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.课堂游戏：分组进行“Whohasmore?”的游戏，学生用新学的句型和词汇描述自己拥有的玩具。

2.情景对话：学生两人一组，模拟商店购物场景，使用新学的句型询问和回答对方对玩具的需求。

3.完成练习册中的相关练习题，巩固对频率副词和形容词的运用。

（四）课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：

-回顾新学的词汇和句型，提问学生如何用它们来描述玩具。

-让学生举例说明在日常生活中如何使用这些词汇。

2.学生提问：

-学生自由提问，教师针对问题进行解答，加深学生对知识的理解。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.合作学习：

-分组讨论，学生互相交流自己最喜欢的玩具及其背后的文化意义。

-各小组派代表分享讨论成果，全班学生共同总结。

2.角色扮演：

-学生分组扮演不同的角色，如玩具店员、顾客等，进行角色扮演练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

（六）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的玩具，并尝试询问家人的玩具偏好。

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握频率副词（often，usually，seldom）和形容词（nice，expensive）等新词汇，并能在实际语境中正确运用。

2.句型运用：学生能够运用疑问句结构（Doyouoften