2025年语文教学单元内容适切性研究学生作品分析视角——以五年级制作书籍腰封习作单元为例.docx

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2025-04-11 发布于广东
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2025年语文教学单元内容适切性研究学生作品分析视角——以五年级制作书籍腰封习作单元为例.docx

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语文教学单元内容适切性研究：学生作品分析视角——以五年级《制作书籍腰封》习作单元为例

以“珍视群体中的每一个人”为价值取向的语文个性化教学单元开发，经历了一个从原汁原味地学习实践——“引进模式”，到认真反思优劣得失——“引进+调适模式”，再到本土化与校本化创编——“原创模式”，初步形成了适应个性化教学改革的教学单元过程。本文以五年级《制作书籍腰封》习作单元为例，从学生作品分析视角，呈现语文教学单元内容“原创模式”开发适切性的实践研究样态。

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校语文在个性化教学改革中，在创生教学内容的路径上，从主要采取“引进模式”，到尝试“引进+调适模式”，再到攻坚“原创模式”，实现了以“内容创新”引导“方