2025年实施多维度研读的整本书阅读教学——以红楼梦为例谈整本书阅读教学的实施.docx

实施多维度研读的整本书阅读教学——以《红楼梦》为例谈整本书阅读教学的实施

整本书阅读要体现“整本”的理念，要区别于“碎片化”阅读，就必须要通读整本书。以小说为例，整本书不仅体现在内容的完整性上，还体现在整本书的人物、环境、情节和语言、艺术手法等方面的相互联系的完整性上，因此，整本书阅读教学必须从多个维度的研读形成整本书阅读的立体构建。

整本书阅读教学是高中语文新课程教学中的老问题新面孔。如何在教学实践中正确渗透国家语文课程标准和教材编写的精神，两年多来，一线教师们做出了积极的探索和有益的实践，有了一定的收获，但也存在或形式大于内容，或窥一斑而代全豹，偏离了整本书阅读宗旨的做法。本文就实际教学中