Module 12 help unit 2 Stay away from windows and heavy furniture. 教学设计 -2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module12helpunit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module12helpunit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture，包括本课时的对话练习、词汇学习以及句型练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与课本中Module12的主题紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过关于安全知识的内容，本节课通过对话练习和词汇学习，帮助学生进一步巩固和拓展安全知识，提高他们的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过对话练习和词汇学习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习能力和团队合作精神。

3.文化意识：通过学习安全知识，增强学生对西方文化中家庭安全观念的理解和认同。

4.思维品质：通过分析问题和解决实际情境中的安全问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握和理解“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”这一安全指导原则。具体包括：

-对话理解：能够理解对话中关于远离窗户和重家具的安全建议。

-词汇学习：掌握“windows”、“heavyfurniture”、“stayawayfrom”等关键词汇和短语。

-句型运用：正确运用“Stayawayfrom...”句型进行表达。

2.教学难点

-难点内容：学生在理解和运用这一安全指导原则时可能遇到的难点包括：

-文化差异理解：学生可能难以理解为何要远离窗户和重家具，这与不同的文化安全观念有关。

-词汇运用：学生可能对“stayawayfrom”这一结构的运用感到困难，需要通过实例和练习来强化。

-情景模拟：在实际情景中，学生可能不知道如何运用所学知识来指导他人或自己采取正确的行动。

-突破方法：

-通过文化背景介绍，帮助学生理解不同文化对安全的看法。

-通过词汇游戏和实际例句，强化学生对关键词汇和句型的记忆。

-通过角色扮演和情景模拟，提高学生将理论知识应用于实际情境的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或电子白板。

-课程平台：外研版八年级英语课程资源库、在线教学平台。

-信息化资源：安全知识相关的图片、视频片段、互动练习题。

-教学手段：实物教具（如模型家具、窗户模型）、PPT课件、角色扮演道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列与安全相关的图片或视频，提问学生：“Whatdoyouthinkisimportantforsafetyathome?”引导学生思考家庭安全的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的安全知识，如“Stayawayfromelectricaloutlets”和“Keepthekitchenclean”，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture”这一安全指导原则，包括其重要性以及适用的场景。

-举例说明：教师通过实际案例，如窗户玻璃破碎或家具倒塌可能导致的伤害，帮助学生理解这一原则的必要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家中可能存在的安全隐患，并讨论如何避免这些风险。

3.词汇学习（约10分钟）

-教师展示“windows”、“heavyfurniture”等关键词汇，通过卡片游戏或词汇接龙活动，让学生在游戏中学习和记忆这些词汇。

-学生活动：学生分组进行词汇练习，如用新学的词汇造句，加深对词汇的理解和运用。

4.句型练习（约15分钟）

-教师示范“Stayawayfrom...”句型的使用，并让学生跟读。

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下使用这一句型进行交流，如提醒家人远离窗户或重家具。

5.情景模拟（约15分钟）

-教师设置一个家庭安全的情景，如家中发生地震，学生需要根据所学知识做出正确的反应。

-学生活动：学生分组进行情景模拟，教师观察并给予反馈。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固所学知识。

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