2024年五年级英语下册 Unit 2 Spring Is Coming第1课时教学设计 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit2SpringIsComing第1课时教学设计陕旅版（三起）

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索2024年五年级英语下册Unit2SpringIsComing第1课时的精彩内容啦！这节课，我们将跟随课本，一起走进春天的世界，感受春天的气息。我们要学习关于春天的词汇和句子，还能通过一些有趣的活动，提高我们的英语听说读写能力哦！让我们一起期待春天的到来吧！????

核心素养目标

在本课教学中，我们旨在培养学生的语言理解和表达能力，增强他们的跨文化交流意识，同时提升他们的文化意识。学生将通过学习春季相关的词汇和句子，提高对英语的感知能力，并通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼他们的合作和创造力。此外，我们还将引导学生关注季节变化，增强对自然环境的观察力和对传统文化的尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练掌握春季相关词汇，如spring,bloom,flower等。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。

难点：

1.学生在运用新词汇时，容易出现语法错误。

2.学生在角色扮演活动中，可能缺乏自信，不敢开口。

解决办法：

1.通过游戏和歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中记忆新词汇。

2.设计语法练习，让学生在具体语境中纠正错误，同时提供正面反馈。

3.鼓励学生参与角色扮演，给予他们足够的支持和鼓励，逐步增强他们的自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2024年五年级英语下册Unit2SpringIsComing的学习资料。

2.辅助材料：准备春季主题的图片、动画视频，以及相关的英语歌曲和图表，以丰富课堂内容。

3.教室布置：利用教室空间，设置互动讨论区，并准备挂图或白板，展示课程重点词汇和句型。

教学过程设计

**导入环节（用时：5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段春季风景的视频，让学生在视觉上感受春天的到来，同时提问：“同学们，你们看到了什么？你们喜欢春天吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“春天有哪些特点？你们知道哪些和春天相关的词汇？”

3.**互动问答**：邀请学生分享他们的想法，并总结出一些春季的词汇。

**讲授新课（用时：15分钟**）

1.**词汇讲解**：介绍春季相关词汇，如spring,bloom,flower,leaf等，通过图片和实物展示，帮助学生理解词汇的含义。

2.**句型结构**：讲解基本的句型结构，如Itsspringnow.和Theflowersareblooming.，并让学生跟读。

3.**语境应用**：通过例句展示词汇和句型的实际应用，让学生在语境中理解和使用新知识。

**巩固练习（用时：10分钟**）

1.**词汇接龙**：学生轮流说出一个春季词汇，下一个学生需要用这个词开始一个新的词汇，以此类推。

2.**句子练习**：学生根据提供的词汇，自己构造句子，如使用Thetreesare或Theskyis等开头。

3.**小组活动**：分组进行角色扮演，模拟春季的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，如“春天里，你们最喜欢做什么？”或“你们知道哪些关于春天的谚语？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时的反馈和评价。

**师生互动环节（用时：5分钟**）

1.**小组讨论**：教师提出一个与春季相关的问题，让学生在小组内讨论，并选出代表分享讨论结果。

2.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟春天里的不同场景，如“公园里的春天”或“春天的农场”。

**总结与拓展（用时：5分钟**）

1.**总结回顾**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**文化拓展**：介绍一些与春季相关的文化知识，如春天的传统习俗和节日。

3.**作业布置**：布置课后作业，如让学生收集关于春天的诗句或故事，并尝试用英语进行表达。

**教学过程流程环节**：

1.**导入**：5分钟

2.**讲授新课**：15分钟

3.**巩固练习**：10分钟

4.**课堂提问**：5分钟

5.**师生互动**：5分钟

6.**总结与拓展**：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**春季诗歌欣赏**：

-提供一些与春季相关的经典诗歌，如《春晓》、《江南春》等，让学生在课后阅读，感受诗中的春天意境。

-鼓励学生尝试用英语翻译或