Unit 7 Will people have robots Section A (1a-2c) 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-2c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA(1a-2c)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“未来人们是否会拥有机器人”这一主题展开，通过学习SectionA中的1a-2c部分，让学生掌握相关的词汇、句型和语法，培养学生的阅读理解能力和预测未来的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用将来时的句型描述未来的生活变化，掌握关于机器人使用的相关词汇，并能就“未来是否会拥有机器人”进行有效交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中科技发展的差异，培养对科技未来发展的认识。

3.思维品质：鼓励学生发挥想象，预测未来的科技趋势，提高他们的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高解决问题的能力和英语学习的自我管理能力。

三篇直接输出：

三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和词汇量，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生已经能够运用过去时和现在时描述事件，但对于将来时的运用可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来加强。在素质方面，学生具备一定的观察力和想象力，但可能缺乏将想象转化为具体语言表达的能力。

在行为习惯上，学生已经适应了英语课堂的常规教学模式，能够按照老师的要求参与课堂活动，但可能存在被动学习的情况，需要通过互动和实践活动来激发他们的学习兴趣。此外，部分学生在学习英语时可能存在一定的焦虑感，害怕犯错，需要老师在课堂上营造一个轻松、包容的学习氛围。

对于本课程的学习，学生的兴趣和好奇心是学习的动力。他们对未来科技的发展充满好奇，因此，通过本节课的学习，可以激发他们对英语学习的热情，提高他们对未来科技话题的敏感度和理解力。然而，由于学生对将来时的掌握程度不同，可能会影响他们对课程内容的理解和应用，需要老师在教学中加以关注和引导。

四、教学资源

-教科书：人教版八年级英语上册

-多媒体投影仪

-电子白板

-互动式教学软件

-英语学习APP

-课程PPT

-视频材料：关于机器人的发展短片

-听力材料：与课程相关的听力练习

-作业纸：练习题和活动指导

-小组讨论指南

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的课文和关键词汇列表，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“你认为未来机器人会在哪些方面帮助人类？”和“你能想象到的未来机器人的样子是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的学生反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标记生词和难点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示未来机器人的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解将来时的用法和关键词汇，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生预测未来机器人的功能和影响。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握将来时的用法和关键词汇。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如“写一篇关于未来机器人的短文”。

-提供拓展资源：提供与课程相关的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：