2024高中历史 第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 第13课 太平天国运动说课稿 岳麓版必修1.docx

2024高中历史第四单元内忧外患与中华民族的奋起第13课太平天国运动说课稿岳麓版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：太平天国运动

2.教学年级和班级：2024年高中一年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和家国情怀。通过学习太平天国运动，学生能够理解历史事件的复杂性，提高分析历史现象的能力；同时，引导学生认识到民族自强的重要性，培养爱国情感和社会责任感。通过案例研究，学生将学会从多角度审视历史，增强批判性思维和历史意识。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①太平天国运动的兴起原因和背景，包括社会矛盾、宗教信仰、阶级矛盾等多方面因素；

②太平天国运动的历程，包括金田起义、定都天京、北伐西征、天京事变等重大事件；

③太平天国运动的影响，包括对清朝统治的冲击、对西方列强的态度、对民间社会的影响等。

2.教学难点，①

①理解太平天国运动的复杂性和矛盾性，如何分析其历史背景和社会根源；

②分析太平天国领导集团内部的矛盾和冲突，以及这些矛盾如何影响运动的进程和结果；

③评价太平天国运动的历史意义，如何客观看待其积极和消极影响，以及与民族复兴的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解太平天国运动的历史背景和重要事件，引导学生深入理解历史发展脉络。

2.设计小组讨论环节，让学生就太平天国运动的原因、影响等进行探讨，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

4.进行角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验历史事件中的不同立场和感受，提升学生的历史情境感知能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于太平天国运动的纪录片片段，让学生初步感受运动的氛围和背景。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：太平天国运动是如何兴起的？它对历史产生了哪些影响？

3.学生回答：教师简要点评，引出本节课的主题——太平天国运动。

二、讲授新课（20分钟）

1.太平天国运动的兴起原因和背景（5分钟）

-讲解社会矛盾、宗教信仰、阶级矛盾等多方面因素；

-强调这些因素如何共同作用，导致太平天国运动的兴起。

2.太平天国运动的历程（10分钟）

-金田起义：讲解起义的背景、过程和影响；

-定都天京：介绍天京的建立及其在运动中的地位；

-北伐西征：分析北伐和西征的战略意义及结果；

-天京事变：探讨事变的原因、过程和影响。

3.太平天国运动的影响（5分钟）

-对清朝统治的冲击：分析运动对清朝统治的削弱作用；

-对西方列强的态度：讲解太平天国运动与西方列强的关系；

-对民间社会的影响：探讨运动对民间社会观念和生活方式的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：围绕太平天国运动的影响，分组讨论并总结；

2.分组汇报：各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师根据教学内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况；

2.学生回答：鼓励学生积极参与，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考太平天国运动的历史意义，以及与民族复兴的关系；

2.学生回答：教师点评，并总结学生的观点。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调太平天国运动的历史意义；

2.布置作业：布置相关作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够清晰地了解太平天国运动的兴起原因、过程和影响，掌握太平天国运动的历史背景和主要事件。

-学生能够分析太平天国运动对清朝统治的冲击，以及与西方列强的关系，提高对历史事件综合分析的能力。

-学生能够认识到太平天国运动在民间社会观念和生活方式上的影响，增强对历史变迁的敏感性。

2.思维能力：

-学生通过学习太平天国运动，能够从多角度审视历史事件，培养批判性思维和历史意识。

-学生在讨论和角色扮演活动中，能够锻炼逻辑思维和表达能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习太平天国运动，能够体会到民族自强的精神，增强爱国情感和社会责任感。

-学生在了解太平天国运动的历史意义后，能够认识到民族复兴的重要性，树立正确的价值观。

4.团队合作与沟通能力：