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《我是一张纸》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：《我是一张纸》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察和探究身边事物的好奇心。

2.提升学生动手实践能力，学会回收利用资源。

3.增强学生环保意识，理解节约资源的重要性。

4.培养学生合作学习的能力，学会与他人交流分享。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在日常生活中可能已经接触过纸张，对纸张的基本特性有所了解，如纸张的柔软、可折叠、可书写等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对环保和资源回收等话题有较高的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。学习风格上，他们倾向于直观学习和动手操作，需要教师提供丰富的视觉和操作材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对纸张的来源和制作过程不太了解，需要教师通过直观演示和讲解来帮助他们理解。此外，学生在进行回收利用活动时，可能会遇到操作上的困难，如纸张的折叠、粘贴等，需要教师耐心指导。同时，学生的环保意识可能参差不齐，需要教师通过案例教学和讨论引导他们形成正确的环保观念。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我是一张纸》的教材，包含纸张的历史、制作过程和环保知识。

2.辅助材料：准备与纸张相关的图片、图表和视频，如纸张制作过程的动画演示，以及不同类型纸张的图片。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、纸张等实验材料，用于学生进行纸张折叠和回收利用的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台布置实验材料，确保安全操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《我是一张纸》的PPT和视频资料，要求学生了解纸张的历史和制作过程。

设计预习问题：围绕“纸张的环保价值”设计问题，如“纸张是如何制成的？”、“为什么回收纸张很重要？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解纸张的制作过程和环保意义。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，实现资源共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解纸张的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于纸张浪费的故事，引出课程主题。

讲解知识点：讲解纸张的循环利用和环保的重要性，结合实例如废纸回收利用的案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对纸张环保的理解和想法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

帮助学生深入理解纸张的环保价值，掌握循环利用的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个宣传纸张环保的标语或海报。

提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求设计宣传材料。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的环保学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过设计宣传材料和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过课后拓展，提高学生的环保意识和创新能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能的掌握

学生通过学习《我是一张纸》这一课程，对纸张的历史、制作过程、用途以及环保价值有了全面的认识。他们了解了纸张的来源、制作步骤和回收再利用的重要性。具体表现在以下几个方面：

（1）学生能够说出纸张的基本概念，如原材料、制作工艺、用途等。

（2）学生了解纸张的循环利用过程，包括回收、处理、再制造等环节。

（3）学生能够识别不同类型的纸张，如打印纸、新闻纸、包装纸等。

（4）学生掌握了一些简单的纸张制作方法，如剪纸、折纸等。

2.思维能力的提升

本节课的设计注重培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力。通过以下方式，学生的思维能力得到了提升：

（1）预习环节：学生通过自主阅读预习资料，思考预习问题，培养了独立思考的能力。

（2）课堂活动：小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中锻炼了沟通、协调和解决问题的能力。

（3）课后拓展