第6单元 18 牛和鹅 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docxVIP

第6单元18牛和鹅优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

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教学内容

第6单元18牛和鹅优质版2024-2025学年四年级语文上册

本节课主要围绕统编版四年级语文上册第6单元第18课《牛和鹅》展开。通过学习课文，学生将了解牛和鹅的特点及其相互关系，培养观察、分析和表达的能力。课文内容包括牛和鹅的生活习性、外貌特点以及它们之间的和谐相处。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习《牛和鹅》，提升观察生活中的细节，运用对比手法进行写作的能力；培养批判性思维，理解人与自然和谐共生的理念；感受动物世界的美好，提升审美情趣；同时，通过课文学习，了解民间故事，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，体会牛和鹅各自的特点以及它们之间的关系。

②学习作者观察生活的细致入微，通过对比手法表现动物性格的描写技巧。

③运用课文中的语言，学习如何用生动的语言描述动物的特点和动作。

2.教学难点

①深入理解课文中的对比手法，能够将其运用到自己的写作中。

②理解“和谐共生”的生态理念，并能结合生活实际进行思考。

③在阅读中培养学生的批判性思维，引导他们从不同的角度看待问题。

④指导学生通过小组合作，共同完成对课文内容的深入探讨和总结。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，同时鼓励学生表达自己的观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演牛和鹅，体验它们的性格特点和生活习性，加深对课文的理解。

3.利用多媒体展示与课文相关的图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生共同完成对课文内容的分析和讨论，培养合作能力和批判性思维。

5.结合课后练习，设计游戏化的练习活动，巩固学生对课文知识的掌握。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于农村生活的视频，引导学生观察牛和鹅在自然环境中的生活场景。

2.提出问题：同学们，你们在生活中见过牛和鹅吗？它们有哪些特点？它们之间相处得怎么样？

3.引导学生思考：今天我们要学习一篇关于牛和鹅的故事，看看作者是如何描述它们的。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者和课文背景，激发学生对课文的学习兴趣。

2.阅读课文，引导学生关注牛和鹅的特点、性格以及它们之间的关系。

3.分析课文中的对比手法，如牛的勤劳与鹅的悠闲，引导学生体会作者的表达技巧。

4.讨论课文中的“和谐共生”理念，引导学生思考人与自然的关系。

5.鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对课文内容的理解和感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固学生对课文内容的理解和掌握。

2.小组讨论：选择一个动物，用对比手法描述其特点，并分享给全班同学。

3.角色扮演：让学生分别扮演牛和鹅，通过对话展示它们的特点和性格。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的牛和鹅为什么能够和谐相处？

2.引导学生思考：在现实生活中，我们如何做到和谐相处？

3.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得牛和鹅有哪些相似之处和不同之处？

2.学生回答问题，教师引导学生分析原因。

3.教师提问：如果你们是牛或鹅，你们会怎样与同伴相处？

4.学生发挥想象力，分享自己的观点。

5.教师总结：和谐相处需要我们尊重彼此，学会包容和理解。

六、拓展延伸（5分钟）

1.引导学生思考：除了牛和鹅，还有哪些动物之间能够和谐相处？

2.学生分享自己的观察和想法。

3.教师总结：和谐共生是自然界的一种美好现象，我们应该珍惜和保护。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：阅读课后推荐的相关书籍，了解更多关于动物和谐共生的故事。

3.提醒学生课后完成课后练习题，巩固所学知识。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确理解课文《牛和鹅》的内容，掌握牛和鹅的特点、性格以及它们之间的关系。

-学生学会了运用对比手法来描述动物的特点和性格，能够模仿这种写作技巧。

-学生通过阅读课文，了解了“和谐共生”的生态理念，并能结合生活实际进行思考。

2.过程与方法：

-学生在角色扮演活动中，提高了观察力和表现力，能够生动地模仿动物的动作和声音。

-通过小组讨论和合作，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

-学生在完成课后练习题和拓展阅读中，提升了自主学习的能力，能够独立