人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第三单元 课外古诗词诵读 (8).pptVIP

第三单元

课外古诗词诵读

一、默写

1.《式微》中运用设问的方式写出劳动人民在露水中艰辛

劳作的情景的句子是：__式__微__式__微_，_胡__不__归_,__微__君__之__故_?

_胡__为__乎__中__露_____?

2.《子衿》中写女子细看佩玉的绶带，责怪恋人失约不至

的句子是：___青__青__子__佩__，__悠__悠__我__思___,___纵__我__不__往。

子__宁__不__来_______?

一二

3.《送杜少府之任蜀州》中表达四海之内皆兄弟，即使在

天边也感觉像邻居一样的句子是：________海__内_,存知己

_天__涯__若__比__邻____。

4.《望洞庭湖赠张丞相》中用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观

气蒸云梦泽波撼岳阳城

景象的句子是：_____________，________________。

一二

5.真实任务情境以下是小语和小文选择古诗词朗诵参赛篇

目时的讨论内容，请补充完整。

挑兮达兮，在城阙兮

小语:我喜欢《子衿》“(1)_____________________。一日

不见，如三月兮！”似乎听到苦恋的女子失落惆怅的叹息

声，读来令人为之动容。

小文：说到《诗经》，我更喜欢《蒹葭》中的“蒹葭萋萋,(

2)_白__露__未__晞__。所谓伊人,__在__水__之__湄____”，描绘了一幅凄

婉迷离的画面。

一二

小语：其实，古代的诗文是流淌着情感的文字。你看,“

(3)坐__观__垂__钓__者__，__徒__有__羡__鱼__情___”中孟浩然借钓鱼来婉转含

蓄地表露从政的心愿；王勃把目光从镇控三秦的煌煌京

城移向风烟迷蒙的巴山蜀水时也充满深情厚谊：“(4)___

__城__阙__辅__三__秦__，__风__烟__望__五__津____________。”

小文：说得不错。那我们赶紧定下参赛作品，抓紧练习

，用声音传递诗意吧。

一二

二、诗歌鉴赏

（一）阅读《式微》，完成题目。

1.这首诗描绘了什么场景？

这首诗描绘了劳动人民终年累月、昼夜不辍

地在露水中泥地里劳作的场景。

2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？

这首诗表达了作者对统治者的满腔愤懑之情。

一二

（二）阅读《子衿》，完成题目。

3.诗歌的前两章采用了怎样的表现形式？

诗歌的前两章采用了重章叠句的表现形式。

4.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。

请从修辞手法的角度对这两句诗作简要赏析。

这两句诗运用了夸张的修辞手法，写出了女主人公与恋

人虽然只有一天没见面，却好像分别了三个月那么漫长

，表达了女主人公对恋人的思念之切。

一二

（三）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成题目。

5.首联中“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不

好？请谈谈你的看法。

不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之

外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚谊

；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。

一二

6.假如王勃是柳宗元的好友，柳宗元在《小石潭记》中透

露出孤寂心情，王勃会用《送杜少府之任蜀州》中的哪一

联安慰他呢？说明理由。

诗句：海内存知己，天涯若比邻。

理由：诗句表现了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消

除孤独的苦闷，表达出乐观豁达的情感，极具感染力，

可以缓解柳宗元的孤寂之感。

一二

（四）阅读《望洞庭湖赠张丞相》，完成题目。

7.诗歌颔联着一“蒸”字，从视觉的角度写出了洞庭湖水

汽弥漫的样子；着一“撼”字，从__听___觉__的__角__度__写__出__了__洞__庭__

湖__波__涛___汹__涌__的_