人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第三单元 课外古诗词诵读 (15).pptVIP

*基础题综合性学习阅读题微型写作创新题口语交际专练课外古诗词诵读感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元人教版八年级下课外古诗词诵读答案呈现习题链接12345温馨提示：点击进入讲评6879101112一、理解型默写1.《式微》中的“_____________，_____________”和“_______________，______________”道出了劳役者夜以继日地在露水中、泥地里劳作的痛苦，以及对统治者的不满。微君之故胡为乎中露微君之躬胡为乎泥中2.《子衿》中的“________________，________________”运用了夸张的修辞手法，造成了主观时间与客观时间的反差。一日不见如三月兮3.[2023·苏州]王勃《送杜少府之任蜀州》中“___________________，___________________”两句，意思是说朋友之间如果心意相通、相互理解，那么即使天各一方也像近在咫尺。海内存知己天涯若比邻4.《望洞庭湖赠张丞相》中，隐喻作者想做官而没有途径，希望有人举荐的句子是“_________________，_________________。_________________，_________________”。欲济无舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情二、诗歌鉴赏(一)阅读《式微》一诗，完成练习。5.这首诗主要叙写了什么内容？___________________________________________________________________________________________________________________________叙写了劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活儿，有家不能回，苦不堪言，故而倾吐心中的牢骚、不平。6.“式微式微，胡不归”运用了什么修辞手法？结合全诗简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用了设问的修辞手法。从全诗看，“式微式微，胡不归”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，达到了不言怨而怨自深的效果。(二)阅读《子衿》一诗，完成练习。7.这首诗采用了怎样的记叙顺序？从结构上看，这首诗的前两章具有怎样的特点？________________________________________________________________________________________这首诗采用了倒叙的记叙顺序。从结构上看，这首诗的前两章具有重章叠句的特点。【点拨】诗歌写一个女子在城楼上等候她的恋人。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”“青青子佩”，对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由得转化为惆怅与幽怨。第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。前两章写以前的事，最后一章写当下的情状，诗歌采用了倒叙的记叙顺序。从结构上看，前两章句式相同，只改换个别字词，采用了重章叠句的形式。8.[2023·宝鸡陈仓区期中]新考法下面是对本诗第二节的翻译，你喜欢吗？为什么？另选一节，试着翻译成白话诗。青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？____________________________________________________________________________________________________________________________________