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工程素养导向的中小学工程学习评价体系构建

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、工程素养与工程学习概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.1工程素养的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2工程学习的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.3工程素养与工程学习的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、工程学习评价体系构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1工程教育评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2工程素养评价理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3工程学习评价体系构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、工程素养导向的评价指标体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1指标体系构建的框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2指标体系的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.1知识与技能指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.2态度与价值观指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2.3解决问题的能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.4团队合作与沟通能力指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、评价方法与工具的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1定量评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2定性评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3评价工具的开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

六、评价实施与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.1评价实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.2评价结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.3评价反馈与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

七、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

八、工程素养导向的中小学工程学习评价体系实施建议．．．．．．．．．．45

8.1教师培训与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

8.2教学资源开发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

8.3评价体系的持续改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

九、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

9.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

9.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

一、内容概览

本报告旨在探讨如何通过工程素养为导向的视角来构建一