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冀教版小学信息技术四年级上册《第6课月球探秘》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版小学信息技术四年级上册《第6课月球探秘》

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的使用计算机和软件的操作，如鼠标和键盘的基本操作、简单的文件管理、以及基础的图形编辑软件使用。他们对计算机有一定的兴趣，但可能对复杂的信息技术概念和操作还不太熟悉。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对探索未知领域如月球有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过实践操作来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更喜欢通过观察和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对复杂的软件操作感到困惑，尤其是在进行月球探索模拟实验时，可能难以理解模拟实验的原理和步骤。此外，学生可能对月球相关知识缺乏背景知识，这可能会影响他们对实验的理解和参与度。因此，教学中需要提供清晰的操作指导和背景知识介绍，以帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍月球的基本知识，激发学生对月球探索的兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论月球探索的意义和可能遇到的挑战，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实验法：利用模拟软件进行月球探索实验，让学生通过实践操作体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示月球图片和视频，直观地呈现月球的特点和探索历程。

2.教学软件应用：运用专门的教学软件进行模拟实验，提高学生操作技能和解决问题的能力。

3.互动平台：利用在线平台进行实时互动，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进神秘的宇宙，去探索一个离我们地球最近的天体——月球。你们对月球有什么样的了解呢？有没有想过我们人类是如何探索月球的呢？让我们一起开启今天的《月球探秘》之旅。

二、新课导入

1.知识回顾

（老师）首先，我们来回顾一下我们已经学过的关于月球的基本知识。你们知道月球是地球的什么？月球对地球有什么影响？请同学们积极发言。

（学生）月球是地球的卫星，它对地球的潮汐现象有影响。

（老师）很好，月球对地球的潮汐现象确实有很大的影响。接下来，我们再来看看月球的一些基本特征。

2.新课导入

（老师）那么，今天我们要学习的内容是《月球探秘》。月球上有哪些奥秘等待我们去发现呢？让我们一起走进课堂，探索月球的奥秘。

三、课堂探究

1.月球的形成

（老师）同学们，你们知道月球是如何形成的吗？请结合我们之前学过的知识，一起来讨论一下。

（学生）月球可能是由地球与一个巨大的小行星相撞后，被喷射出去的物质形成的。

（老师）很好，月球的形成过程确实与地球和小行星的相撞有关。接下来，我们来了解一下月球的结构。

2.月球的结构

（老师）月球的结构主要包括月球表面、月球内部和月球大气。请同学们分组讨论，分别介绍月球表面、月球内部和月球大气的特点。

（学生）月球表面有很多陨石坑，月球内部可能含有大量的水冰，月球大气非常稀薄。

（老师）很好，同学们的讨论非常精彩。现在，我们来了解一下月球上的地貌特征。

3.月球的地貌特征

（老师）月球的地貌特征主要有陨石坑、环形山、月海等。请同学们结合教材，观察月球地貌特征的图片，讨论这些地貌特征的形成原因。

（学生）陨石坑可能是由于小行星撞击月球表面形成的，环形山可能是由火山喷发形成的，月海可能是由于月球内部的岩浆活动形成的。

（老师）很好，同学们的观察和分析很到位。现在，我们来了解一下月球上的昼夜现象。

4.月球的昼夜现象

（老师）月球没有大气层，所以月球上的昼夜现象与地球不同。请同学们思考一下，月球上的昼夜现象有哪些特点？

（学生）月球上的昼夜现象比地球上的昼夜现象要长，而且月球表面温度变化很大。

（老师）很好，同学们的回答非常准确。现在，我们来了解一下月球探索的历史。

5.月球探索的历史

（老师）自人类对月球产生兴趣以来，我们已经进行了多次月球探索。请同学们结合教材，了解月球探索的历史。

（学生）1959年，苏联的月球探测器成功飞越月球，这是人类第一次对月球进行探测。1969年，美国成功实现了人类登月。

（老师）很好，同学们对月球探索的历史了解得很清楚。现在，我们来了解一下月球探测的意义。

6.月球探测的意义

（老师）月球探测对人类有着重要的意义。请同学们结合教材，讨论月球探测的意义。

（学生）月球探测可以帮助我们了解月球的起源和演化，为人类寻找新的资源，甚至为人类在其他星球上建立基地提