九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第1框 推动和平与发展说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第1框推动和平与发展说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生了解和平与发展的重要性，认识到构建人类命运共同体的必要性。通过学习，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为培养具有国际视野和社会责任感的新一代做好准备。

核心素养目标

培养学生具有全球意识，理解和平与发展的国际关系，提升法治素养，学会运用法治思维分析国际问题。增强社会责任感和使命感，形成积极参与国际事务的态度和行为，为构建人类命运共同体奠定思想基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握和平与发展的基本内涵及其在国际关系中的地位。

②理解构建人类命运共同体的必要性和具体路径。

2.教学难点，

①如何将抽象的国际关系理论转化为学生可理解的具体案例。

②引导学生正确认识国际竞争与合作的关系，以及如何在个人层面贡献于人类命运共同体的建设。

③培养学生批判性思维，分析当前国际形势中的和平与发展问题，并提出自己的观点和建议。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

课程平台：人教版道德与法治课程平台。

信息化资源：联合国官方网站、国际新闻数据库、相关国际会议视频资料。

教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、多媒体演示。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示世界地图和各国国旗，引导学生观察和思考，引出“世界”的概念。

2.学生分享自己对世界的认识，教师总结：世界是一个多元、复杂、相互联系的整体。

二、新课讲授

1.教师讲解和平与发展的基本内涵，引导学生理解和平与发展的关系。

-学生阅读课本相关内容，总结和平与发展的定义。

-教师提问：和平与发展的关系是怎样的？举例说明。

2.教师介绍构建人类命运共同体的背景和意义，引导学生认识其必要性。

-学生阅读课本相关内容，了解人类命运共同体的定义和提出背景。

-教师提问：构建人类命运共同体的意义是什么？为什么我们要努力构建人类命运共同体？

3.教师讲解推动和平与发展的具体路径，引导学生思考如何为人类命运共同体贡献力量。

-学生阅读课本相关内容，了解推动和平与发展的途径。

-教师提问：我们应该如何推动和平与发展？结合自身实际谈谈你的想法。

三、课堂活动

1.小组讨论：分组讨论如何在国际关系中实现和平与发展，分享讨论成果。

-学生分组，每组讨论一个话题，如：如何解决国际争端、如何促进国际合作等。

-每组选代表汇报讨论成果，其他组进行点评和补充。

2.角色扮演：模拟联合国大会，让学生扮演不同国家的代表，探讨国际问题。

-学生根据教材内容，扮演联合国大会上的各国代表。

-教师扮演大会主席，引导学生进行讨论和辩论。

四、巩固练习

1.教师提出问题，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

2.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-学生独立完成课后练习题，教师巡视指导。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习收获，教师进行点评和补充。

六、课后作业

1.查阅相关资料，了解世界和平与发展现状。

2.结合教材内容，撰写一篇关于构建人类命运共同体的文章。

3.思考自己在日常生活中如何为人类命运共同体贡献力量，并制定具体行动方案。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-国际组织介绍：联合国、世界贸易组织（WTO）、世界卫生组织（WHO）等国际组织的成立背景、宗旨和主要活动，以及它们在维护世界和平与发展中的作用。

-国际冲突案例分析：选取近年来的国际冲突案例，如叙利亚战争、朝鲜半岛问题等，分析冲突的原因、影响以及解决冲突的努力。

-全球化与民族主义：探讨全球化对国际关系的影响，以及民族主义在当代国际政治中的表现和影响。

-可持续发展目标（SDGs）：介绍联合国提出的17个可持续发展目标，以及这些目标与和平与发展的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、学校资源中心或在线数据库查阅相关资料，深入了解国际组织的运作和全球性问题的背景。

-组织学生观看纪录片或新闻报道，如《地球脉动》、《世界新闻联播》等，增强学生对国际事务的感性认识。

-设计小组研究项目，让学生选择一个国际冲突案例或可持续发展目标，进行深入研究，并制作成报告或展示。

-安排学生参加模拟联合国活动，通过模拟联合国大会的辩论和会议，提高学生的国际关系分析和解决能力。

-引导学生关注国际新闻，如《纽约时报》、《经济学人》等，培养他们的国际视野和分析国际问题的能力。

-邀请相关领域的专家