９ 短诗三首 繁星（一三一）说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

９短诗三首繁星（一三一）说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

９短诗三首繁星（一三一）说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《繁星（一三一）》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对诗歌的鉴赏能力，提升学生的语言文字运用能力和审美情趣。通过学习《繁星（一三一）》，学生能够感受诗人对自然和人生的深刻感悟，培养对美的感知和欣赏能力。同时，引导学生体会诗歌中的情感表达，提高学生的情感态度与价值观，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌《繁星（一三一）》中的意象和情感，通过分析诗歌中的关键词句，引导学生把握诗歌的主题。

②学习诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的音乐美，培养学生的语感和节奏感。

③引导学生运用联想和想象，将诗歌中的抽象意象转化为具体的画面，提高学生的想象力和创造力。

2.教学难点，

①深入解析诗歌中的象征意义，帮助学生理解诗人通过自然景物所表达的深层情感和哲理。

②理解诗歌中复杂的情感表达，如孤独、思念等，引导学生进行情感共鸣。

③培养学生独立思考和个性化解读诗歌的能力，鼓励学生在理解和欣赏诗歌的过程中提出自己的见解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解诗歌的背景、意象和情感，为学生的自主学习打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对诗歌的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.演示法：通过诗歌朗诵、角色扮演等方式，让学生亲身体验诗歌的魅力，提高学生的参与度和兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌内容、作者背景和相关图片，丰富课堂视觉体验，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行诗歌分析，提供互动练习，帮助学生巩固知识点。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，如诗歌朗读视频、相关评论等，拓宽学生的视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示星空图片或播放与星空相关的音乐，引导学生想象星空的美丽和神秘，从而激发学生对诗歌的兴趣。

回顾旧知：简要回顾四年级上册学过的诗歌，如《春晓》、《静夜思》等，引导学生回忆诗歌的基本结构和表达方式。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

①介绍诗人及其创作背景，让学生了解《繁星（一三一）》的作者和创作时期。

②分析诗歌的标题，引导学生思考标题与诗歌内容的关系。

③讲解诗歌的意象和情感，分析诗歌中的关键词句，帮助学生理解诗歌的主题。

举例说明：

①以《繁星（一三一）》为例，讲解诗歌的节奏和韵律，让学生感受诗歌的音乐美。

②通过分析其他诗歌，如《静夜思》、《春晓》等，让学生对比学习，加深对诗歌节奏和韵律的理解。

互动探究：

①组织学生进行小组讨论，分享对《繁星（一三一）》的理解和感受。

②引导学生运用联想和想象，将诗歌中的抽象意象转化为具体的画面，提高学生的想象力和创造力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①让学生尝试用自己喜欢的方式表达对《繁星（一三一）》的理解，如绘画、写作等。

②组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和自信心。

教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，鼓励学生积极参与课堂活动。

②针对学生在练习中出现的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调诗歌的节奏、韵律和意象分析的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注自然景物，培养对美的感知和欣赏能力。

5.作业布置（约5分钟）

①让学生回家后，阅读一首自己喜欢的诗歌，并尝试用文字或图画表达自己的感受。

②要求学生收集有关星空的资料，为下一节课的学习做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①诗歌背景资料：收集关于诗人郭沫若的生平事迹、创作风格以及《繁星》系列诗歌的背景信息，为学生提供更深入的了解。

②诗歌赏析文章：寻找专业的诗歌赏析文章，涵盖对《繁星（一三一）》的详细解读，包括诗歌的结构、意象、情感等。

③星空知识科普：搜集关于星空的科普资料，如星座、星系、天文现象等，丰富学生对诗歌中星空意象的理解。

④诗歌创作技巧：介绍诗歌创作的基本技巧，如押韵、对仗、排比等，帮助学生提升诗歌创作的兴趣和能力。

2.拓展建议：

①阅读郭沫若的其他诗歌作品，如《天上的街市》、《静夜》等，通过对比阅读，加深对诗人风格的理解。

②组织学生进行诗歌创作活动，鼓励他们尝试用诗歌的形式表达对星空、自然或