部编版小学语文四年级下册《语文园地一》精品课件.pptx

四年级语文下册部编版语文园地一

学习任务一：交流平台

通过本单元学习我们要学会抓住关键语句，体会文章的思想感情。一般指文章的总起句、过渡句、中心句、结尾句等，抓关键语句可以更好地明确作者的写作意图，初步体会课文表达的思想感情。

《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘了儿童追逐黄蝶的欢乐场景。诗人用简洁的语言生动地描写了美丽的田园风光和乡村儿童的快乐生活，我感受到了诗人对田园风光和乡村生活的喜爱之情。:我发现有的关键语句位于段落的结尾，如《乡下人家》中“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”这句话让我体会到了作者对乡村生活的热爱和向往之情。《清平乐·村居》中“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中“最喜”二字，直接表达了诗人对这一家人尤其是小儿子的喜爱之情。《三月桃花水》一文中，“三月的桃花水，是春天的竖琴”“三月的桃花水，是春天的明镜”，作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对桃花水的喜爱之情。“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”直抒胸臆，抒发了作者对桃花水的赞美之情。抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情

语文要素“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”。课文关键语句体会情感《乡下人家》乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。表达对乡下人家的欣赏和喜爱之情。《天窗》小小的天窗是你唯一的慰藉。“天窗”给孩子们带来的心灵安慰和快乐。《三月桃花水》三月的桃花水，是春天的竖琴三月的桃花水，是春天的明镜三月桃花水，叫人多沉醉作者对桃花水的喜爱与赞美之情回顾本单元关键语句

讨论交流，怎么体会课文情感的。合作交流，怎么体会课文情感的。梳理点拨，归纳阅读步骤。阅读全文，画出关键词句，大体把握每段内容；把每段内容联系起来，归纳课文的主要内容。关注结尾、过渡段体会表达的思想感情。体会课文情感的方法

学习任务二：词句段运用

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌wò?mì?chuī?niǎo?quǎn肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻huángcuǐcàn城市生活农村生活读词语，发现规律

璀璨：形容珠玉等光彩夺目。静谧：安静。炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升随风而逝的景象。车水马龙：形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。看图理解词语

图示不同生活环境生活城市到处是宽阔平坦的柏油路，到处都是人和车，霓虹灯灿烂如昼，亮丽照人。城市的人们生活节奏快农村有清清的小河，袅袅的炊烟，广阔的田野。田园生活舒适、安逸，处处显示乡土气息。农村生活城市生活对比区分异同

我居住的城市不是很大，但也是高楼林立，大街小巷人来人往，车水马龙，一副繁华热闹的景象；到了晚上，街上依旧灯火辉煌，璀璨如昼。假期我总要到乡下姥姥住几天，那里依山傍水，绿草如茵；家家户户，鸡犬相闻。傍晚，走在乡间静谧的小路上，远处山色空濛，炊烟袅袅，近处风吹麦浪，蛙声蝉鸣，好不惬意。练习运用词语说话

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。读句子，体会表达

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。先写什么样的景物，再总述整体印象。先分述并列的事物，再写它们构成了什么表达特点

按顺序观察图画，图上事物有什么？（由远及近，从上到下、由近及远）一望无垠的草地，晚霞掩映，蜿蜒清澈的小溪，犹如玻璃似的带子，洁白羊群悠闲地吃草，构成一幅绮丽、和谐的草原风景图。高大明亮的教学楼，绿毯似的操场，再加上跑道上奋力奔跑的同学，教室里郎朗的读书声，构成了一道亮丽的校园风景线。郁郁葱葱的树林，树叶沙沙作响，清脆悦耳的鸟鸣声，应和着潺潺的流水，奏响了一首大自然的交响乐。图上事物是什么样子的？用一两个词语概括特点用一句话写出整体感受。写法指导发挥想象，还可以写一写自己仿佛听到什么？想到了什么？看图选择，仿写句子

学习任务三：日积月累

卜算子·咏梅毛泽东风雨/送/春归,飞雪/迎/春到。已是/悬崖/百丈冰,犹有/花枝/俏。俏也/不争/春,只把/春来/报。待到/山花/烂漫时,她在/丛中/笑。指导读准字音和读准