部编版小学语文四年级下册第10课《绿》精品课件.pptx

四年级语文下册部编版第一课时10.绿

学习任务一情境导入，感受绿的自然01

“绿”的景

白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜州》)青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。曾畿的《三衢道中》“绿”的诗

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

学习任务二初读诗歌，感受绿的丰富02

艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。主要作品：诗集《大堰河》《向太阳》《北方》等。

朗读课文，在读准字音的基础上，读出诗的韵律和节奏，想一想：这首诗主要写了什么?带给你什么样的感受？

到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。深浅浓淡各异的“绿”，色彩丰富。

你还知道哪些描写“绿色”的词语？碧绿深绿青绿亮绿鲜绿暗绿葱绿豆绿苹果绿绿茵茵绿油油一碧千里水碧山青

墨水瓶拥挤交叉指挥认读词语（）（）叉chāchǎ叉子叉腿chá（叉住）

瓶挤叉挥pínɡjǐchāhuī书写指导书写应端正，捺宜长而舒展。左半部分“并”两横的收笔在同一竖线上，给右半边的“瓦”留有空间，让布局更紧凑。“瓦”的第一横与“并”的第一横在同一斜线上，注意把握这两横的位置。

学习任务三初读诗歌，想象绿的画面03

想象画面好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。“倒翻”和“到处”让我想到绿色扑面而来，目之所及都是绿色的景象。“墨水瓶倒翻”让我感受到了诗人的奇特想象。引出下文

一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的森林；一片一望无际的麦田……想象画面嫩绿的小草碧绿的湖水墨绿的枝干浅绿的(幸运草)翠绿的(树叶)淡绿的(新芽)

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。想象画面想象独具匠心，将大自然描绘成一幅充满勃勃生机的绿色水彩画。

请你发挥想象，还有什么是绿的？“是的”前面只有三个字，我们也只用三个字来说。（）是绿的，（）是绿的，（）是绿的，（）是绿的，想象画面（飘的叶）是绿的，（流的河）是绿的，（走的路）是绿的，（空气也）是绿的，

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。想象画面突出了“绿”的层次多，色彩丰富。

想象画面突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……写出了“绿”在风中的动态美。我仿佛看到：当春风拂过，那绿树、绿草、绿色的雨点儿、绿色的云雾都在随着风儿飘动，如同有一个神秘的绿衣仙子在指挥着它们翩翩起舞。一切都是那么美丽，那么迷人。

学习任务四品读诗歌，感受绿的意境04

诗不是在描写一个具体的意象,但诗人唤起了我们的联想,我们的眼前仿佛是绿色的原野,绿色的山林,绿色的草原,绿色的海洋,绿色的天空,绿色的心情,绿色的希望……以虚写实

绿是春天的象征,绿是希望的象征；绿是生命的象征。所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景，表达出对春天的喜爱，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对美好世界的热爱与赞美。体会情感

学好语文快乐成长

四年级语文下册部编版第二课时10.绿

学习任务一结合背景，感悟诗歌感情01

朗读感悟到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……喜爱赞美

绿色的原野,绿色的山林,绿色的草原,绿色的海洋,绿色的天空,绿色的心情,绿色的希望……好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……朗读感悟

朗读感悟刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。风中的杨柳是绿的雨中的荷