部编版小学语文四年级下册综合性学习《轻叩诗歌大门》精品课件.pptx

综合性学习四年级语文下册部编版轻叩诗歌大门

学习任务一明确主题摘抄诗歌

朗读诗歌，体会美妙意境

朗读诗歌，体会美妙意境

朗读诗歌，体会美妙意境

朗读诗歌，体会美妙意境

朗读诗歌，体会美妙意境

现代诗歌的特点现代诗特点有节奏感；有优美独特的语言情感丰富；繁星白桦绿在天晴了的时候

诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

诗歌摘抄

收集范围多种类型各国作家选编原则选择自己喜欢的收集路径报纸、杂志、书籍、网络等摘抄内容

摘抄方法活页本摘抄，方便增减内容摘抄时写清楚作者和出处

摘抄评价评选标准自我评价小组评价班级总评内容丰富有作者出处书写工整格式正确

学习任务二分享交流朗读展示

交流平台

了解现代诗歌的特点，反复朗读诗句,展开想象体会诗中作者的情感。交流展示

月亮呼吸时

会吐出那温柔又温暖的月光花儿呼吸时

会吐出那清新又醉人的花香金鱼呼吸时会吐出那珠宝一样的泡泡交流展示说说喜欢的理由音律美形式美语言美想象美

交流展示说说喜欢的理由倒下的树金波纵然倒下来，还要活着；为听鸟儿唱歌，长出无数的耳朵。树和鸟，毕竟在一起厮守过。树曾经站立着，等待鸟儿飞起、飞落。我觉得这首诗最美的地方就是想象！小鸟会唱歌，树会听歌；树都倒下了，却还能长出耳朵来听歌。好像树和鸟是一对生生世世永不分离的好朋友。

学习任务三创作诗歌编写诗集

到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……回顾诗句

写诗任务续写罗列事物想象写仿写

佳作欣赏河流河流像歌手，一边唱着歌，一边向前流；河流像舞蹈家，一边跳着舞，一边往东走；河流还像酷跑者，一边奔跑，一边把希望的田野拥抱。

佳作欣赏温暖的家温温的家,暖暖的家。

爸爸爱家,妈妈爱家。

我们都爱自己的家,暖暖的灯光映在墙上。

温温的火炉里冒着热气,我们坐在一起。

说着今天发生的事,我们互相帮助，互相理解。遇到什么困难时，

这就是最好的避风港,我温暖的家。

白云打翻了天空穿上了一条干净的`蓝裙子蓝天打翻了倒入了无边无际的大海大海打翻了涌起了一股股浪花浪花打翻了送给我和爸爸一个个疯`狂的吻海之吻打翻了散成了一片片回忆回忆打翻了串起快乐的童年顶针的艺术手法，是本诗最大特点。拟人的手法，不仅形象地表现了海浪过来时的感觉，而且表达出作者和爸爸的欢乐之情。由具象转变为抽象。佳作欣赏

展示诗集具体内容《繁星·春水》封面封底出版社目录序言诗歌章节推荐语读后感《新月集》

诗集包括名字，封面、封底、出版社、目录等。诗集还包括诗人的介绍，序言和诗歌。有的诗集会把诗歌分为不同的章节，划分为不同类型的诗歌。有的诗集还会有其他作家或者诗人的推荐语。诗集内容

诗歌创作方法题目构思语言找准事物、现象的特点联想、想象使形象更生动表达自己真实情感巧用修辞，语言凝练关注标点分行格式正确

模仿尝试创作诗歌交流对现代诗的感受朗朗上口悦耳动听表达独特的感受蕴含丰富的想象饱含真挚的情感模仿创作诗歌注意分行格式表达真实情感诗集内容

编排内容A搜集的诗歌自己创作的诗歌B作者简介创作背景C与诗的小故事或者资料编写诗集

编写诗集起名字设计封面安排目录补充感受补充插图

分类整理诗歌不同诗人不同内容友情家乡动植物不同形式同主题同情感同年代诗集分类

成果展示

学习任务四诗歌朗诵声入人心

本单元学习的诗歌自己摘抄的诗歌自己创作的诗歌朗诵内容诵读展示

诵读展示表情自然适度、姿势体态合适大方。用恰当的语气读出诗歌表达的情感。朗读要求朗读方式可以个人朗诵可以男女对诵可以小组合诵可以配乐朗诵

活动安排主题“……”诗歌朗诵会时间地点形式主持人桌椅布置黑板美化串联词撰写道具准备评委安排场地清扫资料保存活动报道

雨巷雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨彷徨在这寂寥的雨巷诵读展示

活动