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小学道德与法治学科常见教学活动类型设计的实践与思考
目录
小学道德与法治学科常见教学活动类型设计的实践与思考（1）．．．．4
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、小学道德与法治学科概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1道德与法治学科的性质与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3学生特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、小学道德与法治学科常见教学活动类型设计．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1情境模拟教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1.1情境创设的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.2情境模拟教学活动的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1.3情境模拟教学活动的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2角色扮演教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.1角色扮演的角色分配与准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2.2角色扮演教学活动的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.2.3角色扮演教学活动的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3小组合作教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.3.1小组合作的组织形式与分工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3.2小组合作教学活动的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3.3小组合作教学活动的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.4讨论与辩论教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.4.1讨论与辩论的主题选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.4.2讨论与辩论的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.4.3讨论与辩论教学活动的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.5实践操作教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.5.1实践操作的内容与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.5.2实践操作的教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.5.3实践操作教学活动的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
四、小学道德与法治学科常见教学活动类型设计的实践与思考．．．．30
4.1教学活动设计的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.2教学活动设计的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3教学活动设计的反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
五、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
小学道德与法治学科常见教学活动类型设计的实践与思考（2）．．．38
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
二、小学道德与法治学科教学的重要性．．．．．．．．．
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