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《条件循环显身手》参考教案

单元

Python语言程序设计

课题

条件循环显身手

课型

新授

课时

1

总课时

1

教学目标

知识与技能：通过本节课学习，使学生掌握while语句的一般格式。

过程与方法：学会利用random随机函数生成整数。

情感、态度与价值观：通过本节课学习，使学生获得用while语句解决次数不确定的重复性问题。

教学重点

while语句的一般格式和使用；

2、random随机函数的使用。

教学难点

1、 while语句的一般格式和使用；

2、random随机函数的使用。

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入新课

在编写程序时，小智发现有时会遇到需要循环执行多次才能解决，但却无法预知循环次数的问题，之前使用的for循环已经无用武之地了，该如何解决呢？下面就和小智一起来学习吧。

明确目标

激发兴趣

二、新课讲解

（一）while语句的一般格式

对于一些大量重复语句但不能确定重复次数的时候，我们可以利用while循环来编写程序，解决问题。其特点是：先判断条件表达式，后执行语句。

while语句的一般格式

while条件表达式：

循环语句块

执行while循环时，每次都要先判断条件是否成立，成立则执行循环语句块，否则跳出循环。

例：whilei10:

i=i+1

whilea%2=0：

print(a,”为整数”)

（二）while循环的应用

实践探究一：小智植树问题

year=1

total=1

whiletotal10:

year=year+1

total=total+year

print(小智需连续植树,year,年才能种够10棵树)

实践探究二：求正整数a和b的最大公约数

a=int(input())

b=int(input())

r=a%b

whiler!=0:

a=b

b=r

r=a%b

print(b)

实践探究三：猜数游戏

#猜数游戏

importrandom

a=random.randint(1,100)#a为计算机随机生成的一个数

x=int(input(请输入你猜测的数(1-100):))#x为用户猜测的数

count=1#count用来统计猜测次数

whilex!=a:#x!=a为while循环测试条件

ifxa:

print(您猜大了！继续努力！)

elifxa:

print(您猜小了！要加油哦！)

x=int(input(请再次输入您猜测的数(1-100):))

count=count+1

print(恭喜您，猜对了！)

print(您一共猜了,count,次)

随机函数random.randint(m,n)产生一个值在m和n之间的整数。

实践探究四：数字密码游戏

f0=0

f1=1

print(0,1,end=)

i=3

whilei=20:

f=f0+f1

print(f,end=)

f0=f1

f1=f

i=i+1

学生练习使用while循环的使用。

小试身手：利用倍增法，求两个数的最小公倍数。

#求两个数的最小公倍数

a=int(input(请输入一个整数a：))

b=int(input(请输入一个整数b：))

c=a

whilec%b!=0:#如果商的余数不为0：

c=c+a

print(a,和,b,的最小公倍数是,c)

三、巩固提升

1、角谷猜想

2、猜测真实数据

熟练掌握while循环语句的应用

四、课堂小结

1、这节课，你学到了Python的哪些新知识，掌握了什么新技能？

2、分享你编写的程序，分析不同程序代码的优缺点，改进自己的编程思维。

完成本节课的指定操作，同教师一起回顾本节课的知识点。