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探索小学英语任务型教学实施程序：理论、实践与创新.docx

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    一、引言

    1.1研究背景与问题提出

    在全球一体化进程加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。小学阶段是英语学习的启蒙时期，对学生日后的英语学习起着至关重要的奠基作用。教育部颁布的《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，这一目标的实现离不开科学有效的教学方法。

    然而，当前小学英语教学现状仍存在诸多问题。部分教师受传统教学观念的束缚，教学方法较为单一，过度依赖教材与讲授，侧重于语法知识和词汇的灌输，忽视了学生语言实际运用能力的培养。课堂上，填鸭式教学现象普遍，学生被动接受知识，缺乏主动参与和实践的机会，导致课堂氛围沉闷，学生学习积极

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