第一单元第二课《多样的中国民间美术》教案 人美版2025美术七年级下册 .docx

单元名

民艺蕴情

学校：

课题名

多样的中国民间美术

姓名：

指导思想与理论依据

美育是引导学生体验美、鉴赏美并且创造美的教育，是新课改的大背景下将全面发展的教学理念贯彻到具体学科领域中的重要体现，更是扎实推进素质教育的关键。对于初中美术教育而言，教师需要重视对学生核心素养的培养，将素质教育和全面发展的理念注入美术教学中。强调学科联络,促进课程优化整合、亲密联络生活,关注学生个体经验使学生对社会艺术的多元化有所了解和认识。提高他们对艺术作品的鉴赏能力，开拓视野、积累知识、提高艺术修养素质。

教材分析

本课以“中国民间美术”为主题，旨在通过多元化的教学活动，引导学生走近中国民间美术。教材结构清晰，内容涵盖审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等多个维度，旨在培养学生的综合艺术素养。理解民间美术在当代世界文化交流中的重要地位，同时感悟中国民间美术创作者的情感与智慧，增进对不同文化和传统的理解和尊重。

学情分析

初中阶段的学生对于世界民间美术的认知水平参差不齐，部分学生可能对民间美术有一定的了解和兴趣，而部分学生则可能相对陌生。学生对于民间美术的兴趣点主要集中在作品的独特性和背后的文化故事上。同时，学生在创意实践方面具备较强的动手能力和创新思维，但在将民间美术元素融入文创产品设计时，可能会遇到如何将传统与现代相结合、如何保持作品原创性等方面的挑战。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教，激发学生的兴趣，引导学生深入理解民间美术的文化内涵，提升学生的艺术审美和创意实践能力。

素养目标

1.审美感知：以“江湖闯关令”为主题情境，通过分组（派别）的方式学习民间美术中剪纸、年画、皮影、泥塑等相关知识；

2.艺术表现：巧设关卡：巧手复绝学，每组通过完成任务的方式，进行艺术表现

3.创意实践：灵心创奇招关卡中，检测学生能否从民间美术作品中提取元素并设计文创产品。

4.文化理解：非遗永流传中借助习的发言，引导学生感悟民间美术创作者的情感与智慧。

教学重点和难点

教学重难点：

教学重点：了解中国民间美术的艺术特点

教学难点：引导学生将传统民间美术元素与现代设计理念相结合，激发学生对民间美术的兴趣和热爱。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计

意图

导

入

新

课

创设情境：民间美术江湖闯关令

诸位少侠！如今人工智能洪流肆虐，民间艺术江湖危机四伏——

剪纸门派：纹样失传

年画世家：色彩黯淡

泥塑帮派：形神俱损

皮影宗门：关节僵化...

今日特发此令，诚邀各位助我重启四大门派绝学！

带入情境，根据自己的兴趣爱好进行分组

以闯关令的方式，巧妙利用人工智能对传统文化的影响，营造学习情境带领学生走进民间美术的空间

新

课

解

析

剪纸派

定义

技法：阴阳刻

分类、形式

作品赏析

年画派

1.活动：连一连

年画类型

2.“五大年画之乡”

分析各自艺术特点

皮影派

皮影的制作过程

皮影的造型特征

泥塑派

泥塑的制作方法

经典泥塑作品赏析

【课题活动设置】

慧眼辨真伪

辨别出下列作品中哪幅为AI生成，并说明理由

原因：

材质错误，似刺绣

绘画痕迹太重，忽略印刷

皮影链接处不明确

细节刻画不够

【教师小结】适当点出AI不可取代民间手工艺人

巧手复绝学

灵心创奇招

非遗永流传

在联合国教科文组织演讲时强调指出:“每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。

在当前各种艺术形式激烈竞争环境下，传统文化要取得一席之地并获得更大发展，在保持独有的风格同时,必须坚持文化自信，“推陈出新、革故晶新”，面向世界，博采众长，不断地改革与创新，与时代接轨，重展魅力与风采。

了解中国民间美术剪纸、年画、皮影、泥塑的基础知识

联系之前所学知识经验，完成小挑战

在实践中领悟民间美术的艺术魅力。

认真聆听教师的总结，回顾本课所学内容。

思考并讨论如何传承和发扬民间美术的问题。

启发学生认识

通过对经典作品的深度分析，带领学生感受世界民间美术面具中细节处所蕴含的深刻寓意

调动学生的学习积极性，并及时评价所学知识

自由设计、记录，体会动手实践的乐趣

板书设计

多样的中国民间美术

基础知识学习：剪纸、皮影、泥塑、年画

闯关令：

慧眼辨真伪巧手复绝学

灵心创奇招非遗永流传

教学反思

略