2024-2025学年高中历史 第五单元 无产阶级革命家 第2课 无产阶级革命导师恩格斯教学说课稿 新人教版选修4.docxVIP

2024-2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家第2课无产阶级革命导师恩格斯教学说课稿新人教版选修4

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为新授《无产阶级革命导师恩格斯》，选自新人教版选修4《历史的回声》第五单元“无产阶级革命家”。主要内容包括恩格斯生平事迹、恩格斯的革命理论贡献以及恩格斯对马克思主义的发展。

核心素养目标

培养学生历史学科的核心素养，包括历史解释能力、历史思辨能力和历史价值观。通过学习恩格斯的生平和思想，学生能够提高运用历史唯物主义观点分析问题的能力，增强对马克思主义理论的理解，培养坚定的理想信念和社会责任感。同时，培养学生尊重历史、客观评价历史人物和事件的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：恩格斯生平事迹的理解。通过讲述恩格斯的生平，使学生了解其成长背景、革命活动和思想发展过程，重点把握恩格斯对马克思主义的贡献。

-重点二：恩格斯革命理论的掌握。强调恩格斯在《共产党宣言》中的理论贡献，特别是对无产阶级革命和无产阶级专政的理论阐述，引导学生理解马克思主义的基本原理。

2.教学难点

-难点一：恩格斯思想的历史地位。由于恩格斯的理论对后世产生了深远影响，学生可能难以理解其理论在马克思主义发展史上的重要地位，需要引导学生从历史发展的角度进行分析。

-难点二：恩格斯理论的实际应用。恩格斯的许多理论是抽象的，学生可能难以将其与实际革命实践相结合，需要通过案例分析和讨论，帮助学生理解理论的实际指导意义。

-难点三：恩格斯思想的时代背景。恩格斯的思想产生于特定的历史时期，学生需要了解当时的社会背景，才能更好地理解恩格斯的观点和理论。因此，需要通过历史资料和文献的引入，帮助学生构建恩格斯思想的时代背景。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：恩格斯生平图片、相关文献节选、视频资料（如恩格斯演讲片段）

-教学手段：PPT课件、历史地图、人物传记摘录

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读恩格斯的《共产党宣言》节选，了解其基本内容。

-设计预习问题：围绕恩格斯生平和思想，设计一系列问题，如“恩格斯在哪些著作中阐述了马克思主义的核心观点？”、“恩格斯如何影响了国际工人运动？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的在线阅读进度，或在课堂上进行提问检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解恩格斯生平和思想的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出对恩格斯理论在当代应用的理解问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解恩格斯生平和思想，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示恩格斯肖像或播放相关历史背景视频，引出恩格斯，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解恩格斯的生平、主要著作和理论贡献，结合实例帮助学生理解。例如，讲解《共产党宣言》中关于无产阶级专政的理论。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨恩格斯的理论如何影响当代社会主义运动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解恩格斯的理论。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解恩格斯的理论，掌握马克思主义的核心观点。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于恩格斯理论的论文写作或小论文，要求学生结合实际分析恩格斯的理论。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《恩格斯全集》等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结