2024-2025学年高中历史 第五单元 经济全球化的趋势 第23课 战后资本主义世界经济体系的形成（3）教学说课稿 岳麓版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成（3）教学说课稿岳麓版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成（3）教学说课稿岳麓版必修2

教学内容

本节课为岳麓版必修2第五单元经济全球化的趋势中的第23课“战后资本主义世界经济体系的形成（3）”。主要内容包括：布雷顿森林体系的建立与瓦解，以及欧洲一体化进程的推进。通过学习，学生将了解战后世界经济体系的基本框架，以及资本主义世界经济体系的演变过程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史唯物主义观点、全球意识和历史思维能力。学生将通过学习布雷顿森林体系和欧洲一体化，理解经济全球化趋势下的国际合作与竞争，培养批判性思维，认识国际关系中的相互依存性，增强对世界多极化进程的认识，提高运用历史知识分析现实问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.布雷顿森林体系的建立与瓦解及其对世界经济的影响。

2.欧洲一体化的进程、主要机构和影响。

难点：

1.理解布雷顿森林体系建立的历史背景和内在逻辑。

2.分析欧洲一体化对国际关系和世界政治经济格局的影响。

解决办法：

1.通过历史背景介绍和案例教学，帮助学生理解布雷顿森林体系建立的复杂性和影响。

2.采用比较分析法和讨论法，引导学生探究欧洲一体化的发展过程和深远影响，提高学生分析历史事件的能力。

3.结合地图和图表，直观展示世界经济体系的变化，帮助学生建立空间和时间观念，加深对全球经济格局的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍布雷顿森林体系和欧洲一体化的基础知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生就欧洲一体化的影响进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，如欧洲货币联盟的建立，引导学生深入理解经济一体化对国际关系的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史事件的时间线、地图和统计数据，增强直观性和趣味性。

2.互动式软件：使用教学软件模拟布雷顿森林体系运作，让学生通过互动体验加深理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，培养自主学习和信息检索的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习布雷顿森林体系的基本概念和欧洲一体化的初步发展。

设计预习问题：围绕“布雷顿森林体系的形成与瓦解”和“欧洲一体化的进程”，设计问题如“布雷顿森林体系是如何建立的？它对世界经济产生了哪些影响？”和“欧洲一体化的主要机构和目标是什么？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，或通过课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解布雷顿森林体系和欧洲一体化的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于战后世界经济体系形成的纪录片片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解布雷顿森林体系的建立过程、运作机制以及其瓦解的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析欧洲一体化的利弊，并讨论其对世界经济的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解布雷顿森林体系和欧洲一体化的复杂概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解布雷顿森林体系和欧洲一体化的形成过程及其影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于布雷顿森林体系或欧洲一体化的短文，分析其对现代世界经济的影响。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

教学方法/手段/资源