21自然选择（说课稿）2024-2025学年六年级上册科学粤教粤科版（2017）.docxVIP

21自然选择（说课稿）2024-2025学年六年级上册科学粤教粤科版（2017）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《21自然选择》是六年级上册科学粤教粤科版（2017）教材中关于生物学的一部分，主要内容包括自然选择的概念、自然选择的作用以及自然选择对生物多样性的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五年级学习过的生物学基础知识相联系，如生物的适应性、生物的繁殖等，有助于学生更好地理解自然选择的概念和作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物观念和生态文明素养。通过探究自然选择的过程，学生能够运用观察、实验等方法提出假设，收集证据，得出结论，从而提升科学探究能力。同时，学生将理解生物进化的原理，形成生物多样性的观念，增强对生态环境保护的意识，培养生态文明素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些生物学的基础知识，如生物的分类、生物的繁殖、生物的适应性等。这些知识为本节课的学习奠定了基础，学生能够初步理解生物与环境的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和生物多样性充满好奇，对生物学知识有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。在学习风格上，学生既有独立思考的能力，也善于在小组合作中共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对生物学概念的理解不够深入，难以将抽象的概念与具体实例相结合。此外，学生在进行实验探究时，可能遇到实验操作不当、数据分析不准确等问题。针对这些困难，教师需通过多种教学方法和资源，帮助学生克服障碍，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《21自然选择》教材，以便跟随教学内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与自然选择相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念和过程。

3.实验器材：根据教学需求，准备显微镜、样本瓶、放大镜等实验器材，确保实验操作的安全性和有效性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，安排实验操作台，以适应小组合作学习和实验探究活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物进化吗？你们认为生物是如何适应环境的？”

展示一些关于生物适应环境的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍自然选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然选择的定义，包括其主要组成元素或结构，如遗传变异、生存斗争、适者生存等。

详细介绍自然选择的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然选择案例进行分析，如鸟类喙的演变、马的蹄子适应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然选择的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然选择理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然选择相关的主题进行深入讨论，如环境变化对生物的影响、人类活动对生物多样性的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然选择的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然选择在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然选择理论。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力和思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然选择的短文或报告，要求结合所学知识，探讨自然选择在生物进化中的作用，以及人类如何保护生物多样性。

知识点梳理

1.自然选择的基本概念

-遗传变异：生物个体间存在基因差异，这些差异是随机产生的。

-生存斗争：