2024-2025学年高中化学 第三章 有机化合物 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 第2课时说课稿5 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第2课时说课稿5新人教版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过介绍石油和煤两种基本化工原料，引导学生了解有机化合物的来源及其在化工生产中的应用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过实验演示和案例分析，使学生掌握有机化工原料的提取、分离和合成方法，为后续学习有机化学打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识分析、解决实际问题的能力。

2.增强学生对化学实验的观察、记录和操作技能。

3.培养学生科学探究精神，激发对有机化学的兴趣。

4.培养学生的社会责任感，理解化学在现代社会的重要性。

学情分析

高中二年级学生对有机化学的学习处于初步阶段，他们已经具备了一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在知识层面，学生对有机化合物的概念和结构有所了解，但对石油和煤这两种化石燃料的化学性质及其在有机化合物生产中的应用了解有限。在能力方面，学生的实验操作技能逐渐提高，但独立分析问题和解决问题的能力还有待加强。

学生的素质方面，他们具备一定的逻辑思维能力和观察力，但部分学生在面对复杂化学问题时，可能存在畏难情绪，缺乏深入探究的勇气。行为习惯上，部分学生可能对化学实验不够重视，存在操作不规范、记录不详细等问题，这可能会影响实验结果和学生的学习效果。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下几个方面：首先，通过实验演示和案例分析，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；其次，通过实验操作和数据分析，培养学生的实验技能和科学探究能力；最后，通过课堂讨论和问题解决，提升学生的逻辑思维和问题分析能力，同时培养他们的团队合作精神和科学态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《高中化学》必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如石油和煤的勘探与提取过程介绍。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、酒精灯、滴管等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，确保学生能顺利进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习石油和煤的化学组成及分类。

设计预习问题：围绕“石油和煤的化学组成及分类”，设计问题如“石油中主要含有哪些有机化合物？”和“煤的干馏过程中产生了哪些有机化合物？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解石油和煤的基本化学组成。

思考预习问题：学生思考并记录预习中的疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解石油和煤的化学组成，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示石油和煤的图片，引出“来自石油和煤的两种基本化工原料”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解石油和煤的化学组成、分离方法及有机化合物的应用，如乙烯和苯的提取过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析石油和煤的化工原料在工业生产中的应用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习中的发现和疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解有机化合物的提取和应用。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解有机化合物的提取和应用，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于石油和煤化工原料的案例分析作业，如“分析某石油化工产品的生产流程”。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，分析案例，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习有机化合物的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的