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高职智能制造专业群“六教合一”产教融合校企协同育人创新实践.docx

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高职智能制造专业群“六教合一”产教融合校企协同育人创新实践

高职智能制造专业群“六教合一”产教融合校企协同育人创新实践（1）

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

高职智能制造专业群概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1智能制造专业群定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2高职教育特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3产教融合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

六教合一理念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1六教合一的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2六教合一的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3六教合一的成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

产教融合模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1产教融合的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2国内外产教融合案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3高职院校产教融合路径选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

校企协同育人机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1校企协同育人的内涵与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2校企协同育人的模式与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3校企协同育人的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

创新实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1案例选择与背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.2六教合一的实践设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.3创新实践的成果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

面临的挑战与对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

7.1当前面临的主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.2对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.3未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

8.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

8.2研究创新点总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

8.3未来研究方向展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

高职智能制造专业群“六教合一”产教融合校企协同育人创新实践（2）

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.2国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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