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统计图表展数据（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统计图表展数据（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握统计图表的制作方法，提高学生对数据的分析能力。通过结合人教版五年级下册信息技术教材，引导学生运用所学知识，设计并制作出美观、实用的统计图表，从而在日常生活中更好地运用统计图表展示数据。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，学会运用信息技术解决实际问题。

2.提升数据处理能力，学会通过统计图表分析数据。

3.增强创新实践能力，鼓励学生设计个性化统计图表。

4.培养审美素养，引导学生制作美观、和谐的统计图表。

学情分析

五年级学生已具备一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的熟悉度。在知识方面，学生已接触过简单的数据处理和图表制作，但对统计图表的理解和应用还处于初级阶段。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立思考和创新能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对统计图表的学习缺乏兴趣，需要激发学习动力。此外，学生的合作意识较弱，需要加强团队协作能力的培养。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学中需注重激发学生学习兴趣，通过趣味性的活动引入统计图表的概念；其次，教学中要注重培养学生的数据处理和分析能力，引导学生学会运用统计图表解决问题；最后，通过团队合作项目，提升学生的合作意识和创新能力。

教学资源准备

1.教材：人教版五年级下册信息技术教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与统计图表制作相关的图片、示例图表和教学视频。

3.实验器材：电脑、投影仪等设备，确保正常运作。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台和必要的工具，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一组学生喜欢的商品销售数据，引导学生思考如何直观地展示这些数据。

2.提出问题：询问学生是否知道如何将数据转化为图表，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生回答：鼓励学生自由发言，分享他们已有的知识和经验。

4.引入新课：总结学生的回答，引出本节课的主题——统计图表展数据。

**讲授新课（15分钟）**

1.统计图表类型：介绍常见的统计图表类型，如条形图、折线图、饼图等，并展示每个类型的示例。

2.制作步骤：讲解统计图表的制作步骤，包括数据收集、整理、分析和图表绘制。

3.操作演示：演示如何使用电脑软件制作统计图表，如Excel或类似的工具。

4.学生观察：学生跟随教师的演示，观察操作步骤和技巧。

**巩固练习（15分钟）**

1.练习制作：学生分组，每组选择一个数据集，使用电脑软件制作相应的统计图表。

2.分享成果：每组展示他们的图表，并解释图表的设计思路和数据分析。

3.讨论交流：全班讨论不同图表的特点和适用场景，以及如何选择合适的图表类型。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对图表制作过程中的难点提问，如如何处理缺失数据、如何选择合适的坐标轴等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的思考过程。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，强调重点。

**师生互动环节（10分钟）**

1.创新活动：教师提出一个创新任务，如设计一个互动式统计图表，学生分组讨论并尝试实现。

2.小组合作：学生在小组内分工合作，共同完成任务。

3.展示与评价：每组展示他们的创新作品，全班进行评价和讨论。

4.教师总结：教师对学生的创新作品进行总结，强调创新思维的重要性。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结回顾：教师回顾本节课的学习内容，强调统计图表在数据分析中的重要性。

2.拓展思考：引导学生思考统计图表在日常生活和学习中的应用，如如何用图表展示家庭开支、学习进度等。

3.课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识设计一个简单的统计图表。

**用时总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握统计图表的类型、制作步骤和基本技巧。他们能够识别并解释条形图、折线图、饼图等常见统计图表，并能够根据实际数据选择合适的图表类型。

2.技能提升：学生在操作电脑软件制作统计图表的过程中，提高了计算机操作技能。他们学会了如何使用Excel或其他统计软件进行数据输入、处理和图表绘制，为将来的学习和工作打下了基础。

3.数据分析能力：学生通过制作和解读统计图表，提升了数据分析能力。他们能够从图表中提取信息，进行简单的数据分析，并能够根据数据趋势做出初步的判断。

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