《第二单元 “小画家”欢欢 第2节 小小设计师》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册[001].docxVIP

《第二单元“小画家”欢欢第2节小小设计师》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第二单元“小画家”欢欢第2节小小设计师》

2.教学年级和班级：信息技术三年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的信息技术应用能力，通过学习设计软件的使用，提高学生的创新思维和实践操作能力。

2.增强学生的审美意识，学习如何将创意转化为视觉艺术作品，提升审美鉴赏能力。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成设计任务，学会沟通与协作。

4.强化学生的信息素养，引导学生正确使用网络资源，提高信息检索和筛选能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握设计软件的基本操作，包括绘图工具、颜色选择、图层管理等。

②学会使用设计软件进行创意设计，如绘制简单的图案、设计版面布局等。

③能够将所学设计知识应用于实际，完成一个具有创意的小设计作品。

2.教学难点，

①理解和运用设计软件的图层概念，学会在设计中合理运用图层，以实现设计效果。

②培养学生的审美能力，使学生在设计过程中能够选择合适的颜色、形状和布局，创作出具有美感的作品。

③提高学生的创新思维，鼓励学生在设计中尝试不同的创意和组合，培养学生的发散性思维。

④培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和协作，共同完成一个复杂的设计项目。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，引导学生逐步学习设计软件的基本使用方法。

2.设计小组合作项目，让学生在实践操作中学习如何合作完成设计任务。

3.利用多媒体教学软件展示设计案例，激发学生的学习兴趣，并提供视觉参考。

4.通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习设计决策和创意表达。

5.设置小测验和练习环节，及时巩固所学知识，并通过反馈调整教学进度。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气引入课题。

内容：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要学习的是《小小设计师》，让我们一起走进这个充满创意的世界吧！

2.学生角色：积极参与，分享自己的绘画经历。

反馈：同学们的绘画作品都非常棒，今天我们要学习如何将这些创意变成真正的设计。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解设计软件的基本操作。

内容：首先，我们要了解设计软件的基本操作，包括绘图工具、颜色选择、图层管理等。我会给大家演示如何使用这些工具。

2.学生角色：认真观察，跟随老师的演示操作。

反馈：同学们都学会了如何使用设计软件的基本操作，现在我们可以开始自己的设计了。

3.老师角色：引导学生学习设计创意。

内容：接下来，我们要学习如何将创意转化为设计。我会给大家展示一些优秀的案例，并讲解如何选择合适的颜色、形状和布局。

4.学生角色：观察案例，思考如何将创意应用于自己的设计中。

反馈：同学们都明白了如何将创意转化为设计，现在我们可以开始自己的设计了。

三、实践操作

1.老师角色：分组指导，确保每个学生都能参与设计。

内容：我将把同学们分成小组，每组选择一个主题进行设计。我会指导每个小组如何进行设计，并解答他们的问题。

2.学生角色：积极参与小组讨论，共同完成设计任务。

反馈：同学们在小组讨论中积极发言，共同完成了设计任务。

四、作品展示与评价

1.老师角色：组织学生展示自己的设计作品。

内容：现在，请大家展示自己的设计作品。我会邀请每位同学介绍自己的设计思路和创意。

2.学生角色：自信地展示自己的作品，并接受同学们的评价。

反馈：同学们都展示了自己的设计作品，并得到了其他同学的认可和鼓励。

3.老师角色：进行总结性评价，肯定学生的努力和成果。

内容：同学们，你们都做得非常棒！通过这次学习，我们不仅掌握了设计软件的基本操作，还学会了如何将创意转化为设计。希望大家在今后的学习中继续努力，创作出更多优秀的作品。

五、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课的主要内容。

内容：今天我们学习了《小小设计师》，掌握了设计软件的基本操作，学会了如何将创意转化为设计。希望大家在今后的学习中继续努力，不断提升自己的设计能力。

2.学生角色：总结收获，提出疑问。

反馈：同学们都表示收获颇丰，并提出了一些关于设计方面的问题。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

内容：请大家课后尝试使用设计软件，创作一个以“我的家乡”为主题的设计作品。

2.学生角色：认真完成课后作业，为下一次课程做好准备。

反馈：同学们都表示会认真完成课后作业，期待下一次课程的到来。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《