2《燕子》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

2《燕子》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

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设计思路

本课《燕子》为统编版三年级下册语文课文，通过描绘燕子轻盈灵动的姿态，引导学生感受春天的美好。设计思路以学生为主体，通过朗读、观察、想象等方式，激发学生兴趣，培养学生的审美情趣和语言表达能力。结合课文内容，设计互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察和感受能力，提升学生对美的鉴赏与评价能力。通过品读课文，让学生学会用文字描绘生动形象的自然景象，增强语言表达的准确性和生动性。同时，引导学生感受燕子带来的生活气息，培养关爱自然、热爱生活的情感态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读体会燕子飞行的姿态美和生活习性。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘燕子的特点。

③感受春天生机勃勃的景象，激发学生对大自然的热爱之情。

2.教学难点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对燕子的喜爱之情。

②运用多种方法理解并积累“比翼双飞”、“剪尾”等词语，提高词汇积累能力。

③培养学生观察自然、欣赏美景的习惯，提升审美情趣和人文素养。

教学方法与策略

1.采用朗读教学法，引导学生通过多种形式的朗读，如齐读、分组读、个别读等，深入体会课文意境。

2.结合图片和视频资料，增强学生对燕子形态和飞行姿态的理解，激发学习兴趣。

3.设定小组讨论环节，让学生分享对课文的理解和感受，培养合作学习能力和表达能力。

4.运用多媒体展示春天的自然景象，引导学生观察、想象，提升审美能力和想象创造力。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇描写春天的美丽诗篇——《燕子》。”

2.展示燕子图片，引导学生观察燕子的形态和特点，激发学生对课文内容的兴趣。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，注意读音、停顿和语气，初步了解课文内容。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们从课文中感受到了什么？”

3.学生分享感受，老师总结：“课文描绘了春天燕子飞翔的美丽景象，让我们感受到了大自然的生机与活力。”

三、细读课文，深入探究

1.老师提问：“课文是如何描写燕子飞行的姿态的？”

学生回答后，老师点评并总结：“作者运用了比喻、拟人等修辞手法，将燕子描写得栩栩如生，让我们仿佛看到了燕子在空中翩翩起舞。”

2.老师提问：“课文中有哪些词语能让我们感受到春天的美好？”

学生回答后，老师总结：“‘比翼双飞’、‘剪尾’等词语，生动形象地描绘了燕子在春天中的生活习性，让我们感受到了春天的生机与活力。”

3.老师提问：“作者对燕子有什么样的感情？”

学生回答后，老师总结：“作者对燕子充满了喜爱和赞美之情，让我们感受到作者对大自然的热爱。”

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，你们认为春天还有什么美好的景象？”

学生回答后，老师总结：“春天是一个充满生机的季节，有很多美好的景象，比如花开、草长、鸟儿歌唱等。”

2.老师引导学生模仿课文中的修辞手法，用自己喜欢的方式描绘春天的美好景象。

五、总结全文，回顾所学

1.老师引导学生回顾课文内容，总结：“今天我们学习了《燕子》这篇课文，感受到了春天的美好，学会了用文字描绘生动形象的自然景象。”

2.老师鼓励学生：“希望大家在日常生活中，多观察、多感受大自然的美，用我们的眼睛和心灵去发现生活中的美好。”

六、布置作业

1.请同学们课后阅读与春天相关的文学作品，感受春天的美好。

2.请同学们用自己喜欢的方式，描绘春天的美好景象，下节课分享给大家。

七、课堂小结

1.老师对同学们的学习情况进行点评，肯定优点，指出不足。

2.老师鼓励同学们在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的语文素养。

八、下课

1.老师微笑着对同学们说：“今天的课就上到这里，希望大家在课后认真完成作业，我们下次课再见！”

2.同学们起立，向老师鞠躬，表示感谢。

知识点梳理

《燕子》这篇课文作为统编版三年级下册语文教材中的一篇课文，涵盖了以下几个主要知识点：

1.词语学习

-理解并积累课文中的关键词汇，如“比翼双飞”、“剪尾”、“轻盈”、“灵动”等。

-掌握词语的运用，学会在具体语境中理解词语的含义。

2.句子理解

-通过朗读和讨论，理解句子的意思，体会句子所表达的情感。

-学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的效果。

3.课文内容理解

-理解课文整体内容，包括燕子飞行的姿态、生活习性以及春天景象的描绘。

-通过对课文细节的观察和分析，体会作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。

4.朗读技巧

-学习正