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《小小香囊传浓情》（说课稿）浙教版四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

《小小香囊传浓情》旨在通过动手实践，让学生了解传统香囊的制作过程，培养动手能力和审美情趣。结合浙教版四年级下册综合实践活动课程，引导学生感受传统文化魅力，增强文化自信，激发学生对美好生活的向往。

核心素养目标

培养学生对传统文化的兴趣和尊重，提升动手操作能力和审美鉴赏能力。通过亲手制作香囊，激发学生的创新思维和团队协作精神，增强文化自信，培养对传统工艺的传承意识。

学情分析

四年级学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，他们已经具备一定的动手操作能力，对颜色、形状等基本审美要素有一定的认识。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，耐心和持久性相对不足。在能力方面，学生的动手实践能力、观察能力和创新思维有待提高。在素质方面，部分学生可能对传统文化了解有限，缺乏文化自信。这些特点对《小小香囊传浓情》这门课程的学习有一定影响，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和专注力，同时引导他们关注传统文化，提升文化素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册浙教版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与香囊制作相关的图片、历史介绍视频，以及制作步骤图解。

3.实验器材：准备布料、香料、针线、剪刀等制作香囊所需材料，确保安全无破损。

4.教室布置：设置小组合作学习区域，布置实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起学习的是《小小香囊传浓情》这一课。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下一个古老的节日，那时候的人们会制作什么样的礼物来表达他们的情感呢？（学生闭眼想象）

（2）老师：大家想到了什么？是的，香囊。今天，我们就来探究香囊的制作过程，感受传统文化的魅力。

二、新课教授

1.了解香囊的历史

（1）老师：同学们，香囊在我国有着悠久的历史，它是怎样诞生的呢？请同学们阅读教材，找出相关信息。

（2）学生阅读教材，找出香囊的起源和发展历程。

（3）老师：香囊最初是作为一种什么样的物品出现的呢？它有什么特殊的意义？

（4）学生分享阅读心得，老师总结：香囊最初是用于驱邪避灾，后来逐渐演变为表达情感、祈愿祝福的礼物。

2.学习香囊的制作方法

（1）老师：接下来，我们一起来学习香囊的制作方法。请大家打开教材，跟随图文步骤进行学习。

（2）学生根据教材上的步骤，尝试制作香囊。

（3）老师：在制作过程中，大家要注意哪些问题？如何保证香囊的美观和实用性？

（4）学生分享制作心得，老师总结：在制作香囊时，要注意布料的裁剪、针线的缝合、香料的填充等细节，以确保香囊的美观和实用性。

3.体验香囊的制作过程

（1）老师：现在，请大家分组进行香囊制作。每组选取一个组长，负责分配任务和指导组员。

（2）学生分组进行香囊制作，老师巡回指导。

（3）老师：在制作过程中，如果遇到问题，可以向其他同学或老师请教。

（4）学生互相帮助，共同完成香囊制作。

三、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了香囊的历史和制作方法，大家有什么收获？

（2）学生分享学习心得，老师总结：通过今天的学习，我们了解了香囊的起源和发展，学会了香囊的制作方法，感受到了传统文化的魅力。

（3）老师：希望大家在今后的生活中，能够关注传统文化，传承和发扬中华民族的优秀文化。

四、课后作业

（1）老师：请大家回家后，尝试制作一个香囊，送给亲朋好友，表达你们的祝福。

（2）学生回家后，根据所学知识，制作香囊。

五、教学反思

（1）老师：今天的教学过程中，我发现同学们对香囊的制作非常感兴趣，积极参与，但也存在一些问题，如部分同学耐心不足，制作过程中出现了一些小错误。

（2）老师：针对这些问题，我将在今后的教学中，注重培养同学们的耐心和细心，提高他们的动手操作能力。

（3）老师：同时，我会继续关注同学们对传统文化的兴趣，引导他们关注、传承和发扬中华民族的优秀文化。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对香囊的历史起源、文化内涵以及制作方法有了深入的了解。学生能够准确描述香囊的发展历程，认识香囊在传统文化中的重要地位，并能复述香囊的制作步骤。

2.技能提升：学生在动手制作香囊的过程中，提升了动手操作能力，学会了布料的裁剪、针线的缝合、香料的填充等基本技能。同时，通过小组合作，学生学会了分工合作、沟通协调等团队协作能力。

3.思维发展：在探究香囊制作方法的过程中，学生运用观察、分析、比较等思维方法，培养了创新思维和问题解决能力。学生