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部编本三年级下册《1.古诗三首》课文朗读与课文原文

1、部编本三年级下册《1.古诗三首》课文朗读与课文原文

[-videovids=a09393yrpb0]绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。2、二年级语文下册《2.古诗两首》导学案

课题《2.古诗两首》

一、预习要求1.预习步骤:

①读课文两遍(把字词读准确)。②给生字注音;③用﹏﹏﹏在课文中画出带有我会认、我会写的字的词语。④再读一遍课文(把文章读正确、流利、有感情)。

⑤在文中用画出你喜欢的词语或者句子,说说你的体会。

⑥自主学习我会写的字,弄清楚字的拼音、部首、结构、音序,并且组词。

⑦上网查资料:了解白居易和杨万里的生平状况。

2.资料袋:即阅读书本第7页我知道。

3.默读课文,思考:你喜欢诗中的小草吗?为什么?

家长签名:评分:

学习过程(自主、合作、探究:)

趣味识字,写字指导

(在语境中识字、联系生活识字、组词识字、熟字相加或互减识字等)

多遍朗读(自由朗读、教师范读、听录音读小组朗读和赛读、学生美读等)

读中感悟1.从古诗《草》中,你体会到了什么?

2.从古诗《宿新市徐公店》中,你又知道了什么呢?

3.根据《宿新市徐公店》,发挥想象,用自己的话编一个故事。

(四)实践活动:以小组为单位,自编自导自排自演《宿新市徐公店》。

(五)畅谈发现:你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现?

(六)拓展延伸:背诵其他诗人写的有关于春天的诗。

三、课堂检测?

1.我会拼,我会写。

wilizhuīgǎnkūmshāodio

()()()()

guāngrngcihuāzhsxx

()()()()

2.比一比,再组词。

未()烧()枯()除()

末()浇()故()徐()

3.默写古诗。草宿新市徐公店

离,篱落疏疏一径深,

。。

,蝶,

。。

4.按要求分类。(未追店枯徐烧荣菜宿)

独体字:左右结构:上下结构:

上中下结构:半包围结构:

5.阅读拓展:

小池江雪

泉眼无声惜细流,千山鸟飞绝,

树阴照水爱晴柔。万径人踪灭。

小荷才露尖尖角,孤舟蓑笠翁,

早有蜻蜓立上头。独钓寒江雪。

上面两首诗分别描写了什么季节?()季()季

你从哪里看出来的?请用画出来。

总体表现(优良中)愉悦指数(快乐一般)

3、五年级《14.古诗三首江雪寒食江南逢李龟年》教学设计

教学目标学会生字理解词语,理解诗句的意思。

有感情地朗读、背诵古诗,默写古诗《江雪》。

体会的思想感情。

内容分析教学重点:理解诗句的意思。

教学难点:体会表达的思想感情。

教学准备多媒体

教学流程个性化设计

教学过程:

第一课时

一、谈雪激趣入课题:同学们,你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)

二、初读感知,想象画面

1.师范读课文

2.生轻声自由朗读,读准字音,想象画面。

3.指生朗读。

4.说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容?

三、进入情景,自主学习

1.对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读;擅长画画的同学可以画一画。

2.学生交流。

(1)展示有代表性的简笔画。

(2)用诗句来描绘自己的画。

(3)引导讨论:千山鸟飞绝,万径人踪灭,是如何在画面上表现出来的?

四、课外延伸

柳宗元是唐宋八大家之一,他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再

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