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部编本三年级下册《1.古诗三首》课文朗读与课文原文
1、部编本三年级下册《1.古诗三首》课文朗读与课文原文
[-videovids=a09393yrpb0]绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。2、二年级语文下册《2.古诗两首》导学案
课题《2.古诗两首》
一、预习要求1.预习步骤:
①读课文两遍(把字词读准确)。②给生字注音;③用﹏﹏﹏在课文中画出带有我会认、我会写的字的词语。④再读一遍课文(把文章读正确、流利、有感情)。
⑤在文中用画出你喜欢的词语或者句子,说说你的体会。
⑥自主学习我会写的字,弄清楚字的拼音、部首、结构、音序,并且组词。
⑦上网查资料:了解白居易和杨万里的生平状况。
2.资料袋:即阅读书本第7页我知道。
3.默读课文,思考:你喜欢诗中的小草吗?为什么?
家长签名:评分:
学习过程(自主、合作、探究:)
趣味识字,写字指导
(在语境中识字、联系生活识字、组词识字、熟字相加或互减识字等)
多遍朗读(自由朗读、教师范读、听录音读小组朗读和赛读、学生美读等)
读中感悟1.从古诗《草》中,你体会到了什么?
2.从古诗《宿新市徐公店》中,你又知道了什么呢?
3.根据《宿新市徐公店》,发挥想象,用自己的话编一个故事。
(四)实践活动:以小组为单位,自编自导自排自演《宿新市徐公店》。
(五)畅谈发现:你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现?
(六)拓展延伸:背诵其他诗人写的有关于春天的诗。
三、课堂检测?
1.我会拼,我会写。
wilizhuīgǎnkūmshāodio
()()()()
guāngrngcihuāzhsxx
()()()()
2.比一比,再组词。
未()烧()枯()除()
末()浇()故()徐()
3.默写古诗。草宿新市徐公店
离,篱落疏疏一径深,
。。
,蝶,
。。
4.按要求分类。(未追店枯徐烧荣菜宿)
独体字:左右结构:上下结构:
上中下结构:半包围结构:
5.阅读拓展:
小池江雪
泉眼无声惜细流,千山鸟飞绝,
树阴照水爱晴柔。万径人踪灭。
小荷才露尖尖角,孤舟蓑笠翁,
早有蜻蜓立上头。独钓寒江雪。
上面两首诗分别描写了什么季节?()季()季
你从哪里看出来的?请用画出来。
总体表现(优良中)愉悦指数(快乐一般)
3、五年级《14.古诗三首江雪寒食江南逢李龟年》教学设计
教学目标学会生字理解词语,理解诗句的意思。
有感情地朗读、背诵古诗,默写古诗《江雪》。
体会的思想感情。
内容分析教学重点:理解诗句的意思。
教学难点:体会表达的思想感情。
教学准备多媒体
教学流程个性化设计
教学过程:
第一课时
一、谈雪激趣入课题:同学们,你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)
二、初读感知,想象画面
1.师范读课文
2.生轻声自由朗读,读准字音,想象画面。
3.指生朗读。
4.说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容?
三、进入情景,自主学习
1.对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读;擅长画画的同学可以画一画。
2.学生交流。
(1)展示有代表性的简笔画。
(2)用诗句来描绘自己的画。
(3)引导讨论:千山鸟飞绝,万径人踪灭,是如何在画面上表现出来的?
四、课外延伸
柳宗元是唐宋八大家之一,他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再
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