四年级数学上册第4单元线和角射线线段和直线教学建议冀教版.docVIP

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《射线、线段和直线》教学建议

教学目标：

1、结合生活中的实例，经验了解线段、直线和射线的过程。

2、能区分直线、线段和射线，能按要求画指定长度的线段。

3、对生活中可以看作线段、射线的事物有新奇心，激发学生学习的爱好。

教学建议：

◆相识线

1、让学生视察并用语言描述弓弦的样子，老师介绍：绷紧的弓弦可以近似地看作一条线段。然后画出一条线段，并结合弓弦两端的固定点，说明线段有两个端点。

2、让学生视察人行横道图，找一找图中哪些物体可以近似地看作线段，并用语言描述出来。

3、老师提问：把一条线段向两端无限延长会怎样？激励学生用动作和语言表示。然后老师介绍直线，并画出一条直线。

4、探讨：直线和线段有什么不同？有什么关系？假如学生说出线段可以测量出长度，直线无法测量，老师要赐予表扬。

5、老师参照相识直线的方法介绍射线，并画出一条射线。

6、提出“议一议”的问题，全班探讨、总结出三者的共同点是：都是直的线。不同点是：线段有两个端点，可测量出长度；射线只有一个端点，直线没有端点；射线和直线都无法测量出长度。

7、提出“说一说”的问题，先让学生看一看书中的例子，再举出其他事物。

◆画线段

1、提出例1的要求，学生自己完成。

2、沟通学生画的方法，老师示范画一条长3分米的线段，并介绍线段的表示方法。

◆练一练

第1题，让学生说出各条线的名称，并说一说是怎样推断的。

第2题，学生画好后，充分展示学生画的不同长度的线段。

第3题，先让学生找出图中对应的线段，再测量。答案：

AB＝3cm

AC＝5cm

AD＝llcm

BD＝8cm

BC＝2cm

CD＝6cm

第4题，学生完成后，说一说画出的是什么图形。