《回延安（第二课时）》课件.pptxVIP

《回延安（第二课时）》;学情回顾;品味第三部分;满窑里围得不透风，

脑畔上还响着脚步声。;老爷爷进门气喘得紧:

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”;一口口的米酒千万句话，

长江大河起浪花。;第三部分描述亲人亲切话旧的场面，在构思和写法上有何特色?;第三部分小结;品味第四部分;;;;;第四部分小结;品味第五部分;;;第五部分小结;1.本诗是以什么为线索组织材料的?;2.这首诗具有怎样的民俗内涵?;具有陕北地方特色的人物形象、人物语言和人物行为:如“白羊肚手巾红腰带”“老爷爷进门气喘得紧:‘我梦见鸡毛信来——可真见亲人……’”等，都是简笔勾勒，显出人物的“土气”，同样具有民俗意义。;4.本诗是创造性地运用“信天游”的形式写成的现代诗。运用“信天游”的形式，有何艺术效果？;（2）描写陕北农村生活场景，富有地域特色。如“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”等，都是打上延安烙印的景象，具有地域特色和生活气息。;（3）语言上具有信天游的某些特点，让诗作仿佛有口头传唱的意味。如“树根根”“羊羔羔”“白生生”等，都是“信天游”式的语言，虽有些“土”气，但诗作以此接了地气，为平民百姓所喜闻乐见。;本诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化时无比兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。;板书设计;《回延安》多处运用夸张的修辞手法，增强了表达效果，烘托了气氛，表达了诗人强烈的感情，请你也试着运用夸张的修辞手法写一个片段。;【写法指导】

运用夸张时需注意：(1)夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不能缺乏生活的基础和根据；(2)夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；(3)夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理性文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。;祁念曾;追寻你，南泥湾开荒的镢头，

追寻你，杨家岭讲话的会场。

一排排高楼大厦像雨后春笋，

一件件家用电器满目琳琅；

我们永远告别了破旧的茅屋，

却忘不了延安窑洞温热的土炕。

航天飞机探索宇宙的奥秘，

电子计???机奏出美妙的交响；;我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，

却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

延安，你的精神灿烂辉煌！

如果一旦失去了你啊，

那就仿佛没有了灵魂，

怎能向美好的未来展翅飞翔？

啊！延安，我把你追寻，;追寻信念，追寻金色的理想；

追寻温暖，追寻明媚的春光；

追寻光明，追寻火红的太阳！

（有删改）;一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。;二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。;“革命的道路千万里，天南海北想着你……——“我”与延安有永远割舍不掉的感情。

“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”——盼望着能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展。;动作描写;“满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……”——心中有千言万语，却“登时说不出来”，表现出诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现。;语言描写;场景描写;三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。

1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。

2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场面。试找出几处，感受陕北的地域风俗。;1.示例：“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，两句一节，上句和下句中的“谷”与“书”同押“u”韵，句式整齐。“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”，两句一节，上句和下句中的“你”与“衣”同押“i”韵，句式参差不齐，形式活泼。;2.示例：“杜甫川唱来柳林铺笑”“白羊肚手巾红腰带”“米酒油馍木炭火”“白生生的窗纸红窗花”等，都打上了延安烙印，富有陕北地域特色和生活气息。;四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。

1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里!

2.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。

3.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!

4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。;六、延安，曾经是中共中央的所在地，是“延安精神”的发源地，也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈，或查找相关资料，了解“延安精神”的内涵。还可以对照这首诗，延伸阅读莫耶的《延安颂》、祁念曾的《延安，我把你追寻》、曹靖华的《小米的回忆》、吴伯箫的《记一辆纺车》，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。;提示：延安精神是中国共产党创造的一种革命精神。因在革命