《整理书包》（教案）一年级上册劳动鲁科版.pdf

《整理书包》第一课时

交流调查结果，总结整理书包时要解决的问题；比较不

同书包结构上的相同点和不同点，归纳出书包的结构，

学习

说出书包各结构的功能；对书本进行分类，讨论不同书

任务

本的收纳位置；对文具进行分类的，根据分类结果整理

文具盒。

1.通过课前调查，了解整理书包的重要性，总结整理

书包要解决的问题。

学习

2.通过观察、比较、分析，了解书包的结构和功能。

目标

3.通过书包整理情况辨析，得出书本和文具分类的方

法，能分类整理铅笔盒。

重点：了解书包的结构和功能

重点难点：掌握书本和文具的分类方法

难点

1.资源条件：每个家庭都会为新入学的小朋友准备好书

包、文具、各种学习用品，书包和文具盒是各种各样

的。

2.知识储备：大部分学生在家长的指导下整理过书包，

知道书包的基本结构，但称呼不统一。

学情

2.能力素养:一年级学生缺乏有序整理书包的能力，整

分析

理书包需要老师、家长的帮忙，时常出现书包拉链拉不

上、找不到东西、物品杂乱等迫切需要解决的问题，物

品进行分类的能力不足。

3.生理及心理特点：这个阶段学生充满热情，好动，好

玩，好奇心强，非常愿意展示自己，但表达能力不高。

教学过程

前置任务：调查家中整理书包情况

实践意图学生活动教师组织学业要求

建立家校关联，1.在家长的帮助下，扫描二维码完成调查问卷的填写。1.布置任务，让学1.在家长的帮助

学校布置任务，生在家长的帮助下扫下完成课前调

回家进行调查，描二维码，完成问卷查。

将劳动延伸到家调查。

庭。通过调查是2.布置任务，让学

了解整理书包的生通过填写调查问

情况，意识到整卷，用文字记录书包

理书包中的问里有什么物品，怎么

题。整理书包的，整理书

包过程中遇到什么的

问题。

任务1：交流调查结果

实践意图学生活动教师组织学业要求

通过交流调查结1.观看调研结果客观题的汇总表。（是谁整理书包的三个选项1.教师结合饼状1.知道自己的

果，知道自己的所占比例，书包整理是否整齐的比例，快速找出书本或物品图，出示三道客观题事情要自己

事情要自己做，的比例）