浙教版2023小学信息技术六年级下册 第12课《计算机控制的扩音系统》说课稿及反思.docxVIP

浙教版2023小学信息技术六年级下册第12课《计算机控制的扩音系统》说课稿及反思

主备人

备课成员

设计思路

本节课《计算机控制的扩音系统》的设计思路旨在让学生通过实践操作，了解计算机控制扩音系统的基本原理和工作流程。结合浙教版小学信息技术六年级下册的教材内容，我将课程分为理论讲解、实践操作和总结反思三个环节。首先，通过生动的案例引导学生理解计算机控制扩音系统的概念；其次，让学生动手搭建简单的扩音系统，掌握计算机控制技术；最后，通过课堂讨论和总结，让学生深入理解扩音系统在实际生活中的应用，提高学生的实践能力和创新意识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过探究计算机控制的扩音系统，增强学生对信息技术在日常生活中的应用意识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决实际问题，通过设计扩音系统，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.信息社会责任：引导学生理解信息技术对社会的影响，激发学生运用信息技术改善社会生活的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了计算机的基础操作和简单的编程知识。

-学生对声音的传播和放大原理有一定的了解。

-学生在之前的信息技术课程中接触过一些硬件设备的连接和使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机和电子设备充满好奇心，对探索新知识有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践学习新技能。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解计算机控制扩音系统的复杂原理时感到困难。

-在实际操作中，学生可能会遇到硬件设备连接不成功或软件操作不熟练的问题。

-学生在解决问题时可能会缺乏耐心和持续探索的精神，需要引导他们克服挫折感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：计算机操作系统、编程软件、扩音系统控制软件

-硬件资源：计算机、扩音器、麦克风、音频线、控制模块

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、操作手册、教学视频

-教学手段：小组讨论、问题驱动、任务导向、即时反馈

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段学校运动会上的扩音系统使用场景视频，让学生注意视频中的扩音设备。

-提出问题：同学们，你们知道扩音系统是如何工作的吗？它为什么能放大声音？

-学生思考并回答，教师引导讨论，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解计算机控制的扩音系统的组成和原理，包括扩音器的选择、麦克风的连接、音频信号的放大等。

-展示编程软件的基本操作，如何编写简单的控制程序来控制扩音系统的开关和音量。

-结合教材内容，讲解扩音系统的调试和维护方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用一套扩音设备，按照教材步骤尝试连接设备和编写控制程序。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示操作成果，教师给予评价和反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提出问题：如何解决扩音系统中的噪音问题？扩音系统在哪些场合下会使用？

-学生思考并回答，教师引导学生进行讨论，共同探讨解决方案。

-教师总结学生的回答，强调扩音系统在实际应用中的重要性。

5.创新实践（用时5分钟）

-学生尝试使用编程软件，设计一个简单的互动扩音系统，如声音感应灯。

-教师指导学生如何将声音信号转换为控制信号，实现声音控制灯光的亮灭。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结扩音系统的工作原理和编程控制方法。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，让学生进一步探索扩音系统的应用。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，鼓励学生动手实践，通过解决问题来提升核心素养能力。教学环节紧密相连，确保学生在有限的时间内掌握必要的知识和技能。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机控制系统在音频领域的应用》

-《扩音系统原理与技术》

-《编程控制入门：从基础到实践》

-《声音信号的数字化处理》

-《扩音设备的维护与故障排除》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索扩音系统在不同环境中的应用，例如户外活动、室内会议等，并分析其优缺点。

-要求学生设计一个简单的声音控制系统，如声控开关、声控机器人等，并撰写设计报告。

-鼓励学生研究声音