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NOC教师赛项总裁判长蒋鸣和解读十六届新变化

第十六届NOC活动教师赛项做了一些总体的设计和优化。

第二个方向是进一步拓展聚焦于STEAM和创客，在STEAM理念下的创客课程设计及其他课程设计，即创客与STEAM课程评优。这个项目应该说是全国首创，也是第一次尝试，它是创客和STEAM课程逐渐走向规范化、常态化的必经之路。因此，这是一个难度很高的赛项，从今天的比赛情况来看，老师们发挥了很大的创造力。

针对新改革的赛项及新设置的赛项，我们碰到了许多困难，也找到了一定的解决办法：

第一是针对教师对新的项目不熟悉，我们搞了两次大规模的培训，把赛项的变革和内涵跟老师们说清楚。

教学实践评优·基于交互设备的互动教学课例组

赛项关注点：探索应用交互设备来实现师生互动、生生互动以及师生与媒体资源的互动；用技术支持和发展学生主动学习的互动教学。

教学实践评优·基于人人端的数字化学习课例组

赛项关注点：学生人手一台移动终端，借助网络开展以学生为中心的自主学习、主动学习和交互学习。

教学实践评优·基于云服务的云课堂教学课例组

赛项关注点：借助教育云服务开展课堂内外或校园内外学生的自主学习、主动学习和交互学习。

教学实践评优·基于微课的翻转课堂教学课例组

赛项关注点：把知识传授的过程放在课外，知识内化的过程放在课内，改变课堂教学。

创客与STEAM课程评优

赛项关注点：强调创客教育的兴趣驱动、动手实践、创新创意，更好地推进STEAM教育跨学科、情景化、设计性和实证性的知识融合。

网络教研团队评优

赛项关注点：发挥网络环境激发教师智慧功能，通过协同创新提升设计能力，促进大众教研与精英教研并行发展。

幼儿园教育活动实践评优

赛项关注点：信息技术和数字教育资源在幼儿园教育活动中的有效应用。

賽项关注点：基于一个学科的知能点或结合某个教学要素和环节，精心设计和开发微型优质学习资源。

数字化学习工具评优

赛项关注点：鼓励基于混合现实技术、教育云、H5和人工智能等的数字化教与学工具在教学中的创新应用。

班主任信息化技能评优

赛项关注点：鼓励班主任与时俱进积极主动开展基于“互联网+家校共育”的新型班主任工作。