江苏省连云港市新海实验中学高中地理 2.3 中国可持续发展之路说课稿 鲁教版必修3.docxVIP

江苏省连云港市新海实验中学高中地理2.3中国可持续发展之路说课稿鲁教版必修3

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设计意图

本节课围绕“中国可持续发展之路”展开，旨在帮助学生理解我国在经济发展过程中面临的资源和环境问题，以及我国为解决这些问题所采取的可持续发展战略。通过学习，使学生认识到可持续发展的重要性，培养环保意识和社会责任感。

核心素养目标分析

1.提升学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，让学生了解可持续发展在地方实践中的应用。

2.培养学生的综合思维，引导学生分析我国可持续发展战略的实施效果，形成对复杂问题的批判性思维。

3.强化学生的区域认知，让学生认识到不同地区在可持续发展方面的差异和挑战。

4.增强学生的人地协调观，使学生理解人与自然和谐共生的重要性，树立正确的环境价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对环境、人口、资源、经济等基本地理要素有所了解，具备一定的地理基础。然而，对于可持续发展这一概念，学生可能只有初步的认识，缺乏系统性的理解和实际应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会热点问题有较高的关注度，对于与生活紧密相关的地理问题，学习兴趣较为浓厚。学生的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。在课堂学习中，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更愿意与同学合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解可持续发展战略时，可能会遇到概念理解困难、战略实施机制不清晰等问题。此外，由于可持续发展涉及多个学科领域，学生可能难以将所学知识整合运用。此外，面对复杂的社会经济现象，学生可能缺乏分析问题的深度和广度，导致对可持续发展战略的实践应用能力不足。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方式，引导学生逐步理解可持续发展概念，并通过案例研究深化对战略实施的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟政府官员、企业代表或社区居民，探讨可持续发展策略在具体情境中的应用。

3.利用多媒体展示我国可持续发展实践的成功案例，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.通过项目导向学习，让学生分组研究特定地区的可持续发展问题，提升解决实际问题的能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放我国自然风光纪录片片段，引导学生欣赏自然之美，同时提出问题：“在享受这些美景的同时，我们是否思考过如何保护它们？”

2.学生分享自己的看法，教师总结并提出本节课主题：“中国可持续发展之路”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解可持续发展概念，引导学生理解可持续发展战略的意义。

2.分析我国在经济发展过程中面临的资源和环境问题，如空气污染、水资源短缺等。

3.介绍我国为解决这些问题所采取的可持续发展战略，如节能减排、生态文明建设等。

4.结合实例，讲解可持续发展战略在地方实践中的应用，如绿色交通、节能减排社区等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对所在地区的可持续发展问题，提出解决方案。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：我国可持续发展战略有哪些主要目标？

2.学生回答，教师总结并强调可持续发展战略的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“如何在实际生活中践行可持续发展理念？”

2.学生分享自己的经验和看法，教师点评并给出建议。

（六）创新教学活动（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、社区居民等，探讨可持续发展问题。

2.学生分组讨论，每组提出解决方案，并上台展示。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课重点内容，强调可持续发展的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并给出建议。

教学时间总计：45分钟

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施过程中可根据学生实际情况进行调整。在教学过程中，教师应关注学生参与度，注重师生互动，培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国可持续发展战略白皮书》：提供我国可持续发展战略的官方文件，帮助学生了解国家层面的政策和发展方向。

-《绿色中国》：介绍我国在环境保护和可持续发展方面的必威体育精装版进展，包括绿色技术、绿色产业等。

-《环境与发展》：分析我国及全球的环境问题，探讨可持续发展的路径和挑战。

-《生态经济学》：探讨经济活动与生态环境的关系，理解可持续发展的经济基础。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国可持续发展战略白皮书》，了解国家在可持续发展方面的政策和目标。

-观看《绿色中国》等纪录片，通过视觉体验了解我国在环保和可持续发展方面的实际行动。

-阅读和分析《环境与发展》等书籍，