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第7单元 语文园地七2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿.docx

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第7单元语文园地七2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容

第7单元语文园地七2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

1.教材章节:第7单元语文园地七

2.内容列举:

-诗歌《秋天的雨》

-课文《小蝌蚪找妈妈》

-语文实践活动:观察秋天的景物,写一篇描写秋天的短文

二、核心素养目标

培养学生对自然景物的观察力和想象力,提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。通过学习《秋天的雨》和《小蝌蚪找妈妈》,引导学生感受文学作品中的情感和意境,增强学生的审美情趣和文化自信。同时,通过语文实践活动,锻炼学生的写作技巧和创造性思维,促进学生综合运用语言文字的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点,

①通过对《秋天的雨》和《小蝌蚪找妈妈》的学习,引导学生准确把握课文内容,理解诗歌和故事的寓意。

②培养学生用优美的语言描绘自然景物,提升学生的语言表达能力。

③引导学生通过观察和思考,理解课文中的情感表达,培养情感共鸣和审美能力。

2.教学难点,

①理解诗歌《秋天的雨》中多感官描写的运用,让学生学会如何从不同角度感受和描绘景物。

②把握《小蝌蚪找妈妈》中角色的心理变化,引导学生分析角色的情感,提高学生的阅读理解能力。

③在语文实践活动中,指导学生如何结合自身经验进行创造性写作,解决写作过程中可能遇到的困难和挑战。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年四年级语文上册》。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的秋天的风景图片、小蝌蚪变青蛙的演变过程图片以及相关视频,用于辅助教学和激发学生的学习兴趣。

3.教学环境:布置教室环境,包括设置小组讨论区,提供足够的书写材料,确保教学环境整洁舒适。

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:教师通过展示秋天的风景图片,引导学生描述自己眼中的秋天,激发学生对秋天景色的兴趣。

-回顾旧知:教师提问学生关于秋天景色的诗句,引导学生回顾已学过的相关诗句,为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:教师详细讲解《秋天的雨》这首诗歌,引导学生理解诗歌中的意象、情感和表达技巧。

-举例说明:教师选取诗歌中的典型句子,如“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”,让学生体会诗句的生动形象。

-互动探究:教师引导学生分组讨论,分享自己对诗歌的理解和感受,鼓励学生提出问题,共同探讨。

3.新课呈现(续)(约20分钟)

-讲解新知:教师继续讲解《小蝌蚪找妈妈》这篇课文,引导学生理解故事情节和角色心理。

-举例说明:教师选取故事中的关键情节,如小蝌蚪们遇到困难时的勇敢和坚持,让学生体会故事中的正能量。

-互动探究:教师引导学生分组讨论,分析小蝌蚪们的心理变化,探讨他们在成长过程中遇到的挑战和收获。

4.新课呈现(续)(约20分钟)

-讲解新知:教师讲解语文实践活动的要求,引导学生观察秋天的景物,准备写作素材。

-举例说明:教师展示一篇描写秋天的优秀作文,让学生了解写作的技巧和注意事项。

-互动探究:教师组织学生进行小组讨论,分享自己的观察和感受,为写作做好准备。

5.巩固练习(约30分钟)

-学生活动:学生根据所学内容,进行写作练习,描写秋天的景物或讲述自己与秋天相关的故事。

-教师指导:教师巡视课堂,及时给予学生指导和帮助,纠正写作中的错误,鼓励学生发挥创意。

6.课堂总结(约5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调诗歌和故事中的重点知识和情感表达。

-学生分享自己的学习心得,教师点评并给予鼓励。

7.作业布置(约5分钟)

-学生完成课堂写作练习,将作文带回家进行修改和完善。

-教师布置课后阅读任务,要求学生阅读与秋天相关的诗歌或故事,为下一节课的学习做准备。

六、知识点梳理

1.诗歌《秋天的雨》

-诗歌的意象:通过描述秋天的雨、树叶、果实等,展现秋天的美丽和丰收。

-诗歌的情感:表达对秋天美好景色的喜爱和对大自然的敬畏之情。

-诗歌的表达技巧:运用拟人、比喻等修辞手法,使诗歌更具生动性和感染力。

2.课文《小蝌蚪找妈妈》

-故事情节:小蝌蚪们离开妈妈,寻找自己的家,最终找到青蛙妈妈的故事。

-角色心理:小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中,表现出勇敢、坚持和团结的品质。

-教育意义:通过小蝌蚪们的经历,教育学生要有目标、有勇气,面对困难不放弃。

3.语文实践活动

-观察秋天的景物:引导学生观察秋天的自然景象,如树叶、果实、天空等。

-描写秋天的景物:通过写作练习,让学生运用所学知识,描绘秋天的美丽景色。

-创造性写作:鼓励学生发挥想象力,创作与秋

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