2023一年级数学上册 五 20以内的进位加法 2 8加几说课稿 西师大版.docxVIP

2023一年级数学上册五20以内的进位加法28加几说课稿西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习“20以内的进位加法”中的“8加几”这一部分，涉及到的知识点包括加法的计算方法和进位加法的运算规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的“10以内的加法”有密切联系，通过复习和巩固10以内加法的基础知识，为学生理解和掌握进位加法打下基础。教材章节为西师大版一年级数学上册第五单元。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过“8加几”的进位加法学习，学生能够抽象出加法运算的规律，发展逻辑推理能力，学会用数学语言描述和解决简单的实际问题，从而提升数学思维和解决问题的能力。同时，通过动手操作和合作交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：正确理解和运用进位加法运算规则，特别是在个位数相加满十时进行进位。

难点：学生理解并熟练掌握个位数的进位加法，以及如何在实际问题中应用。

解决办法：

1.通过直观教具（如计数器、小棒）帮助学生理解个位相加满十时的进位过程。

2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握进位加法。

3.组织小组讨论和合作学习，让学生在交流中共同解决难点问题。

4.针对理解困难的学生，进行个别辅导，确保他们能够掌握进位加法的计算方法。

5.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们解决问题的积极性，突破学习难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西师大版一年级数学上册第五单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与“8加几”进位加法相关的图片，如数字卡片、加法算式图，以及简单的动画视频，帮助学生直观理解进位概念。

3.实验器材：准备计数器和小棒，用于学生动手操作，体验进位加法的实际操作过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在讲台上准备实验操作台，方便教师演示和指导。

五、教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，我们之前学习了10以内的加法，今天我们要学习一个新的内容，叫做“20以内的进位加法”。谁能告诉我什么是进位加法呢？

（2）生：当两个数相加，满十了就要进位。

（3）师：很好，今天我们就来学习如何进行进位加法。

二、新课讲授

（一）复习旧知，引入新知

1.师出示10以内加法的算式，引导学生回顾加法的计算方法。

2.师提问：如果我们要计算8加7，你会怎么算呢？

3.生回答后，师总结：当我们计算8加7时，需要将个位数相加，如果满十就要进位。

（二）探索进位加法

1.师出示算式8+5，引导学生思考如何进行进位加法。

2.学生尝试独立计算，师巡视指导。

3.学生汇报计算过程，师点评并总结：

-个位数相加满十，十位数加一；

-最终答案是13。

（三）巩固练习

1.师出示一系列8加几的进位加法算式，让学生独立完成计算。

2.学生完成练习后，师收集答案并进行点评。

3.师讲解易错点，如个位数相加满十后，忘记进位。

（四）拓展延伸

1.师出示一些实际生活情境的进位加法问题，如：小明有8个苹果，妈妈又给他买了5个，他现在有多少个苹果？

2.学生独立解决问题，师点评并总结：解决实际问题时，我们要将问题转化为数学问题，然后运用所学知识进行计算。

三、课堂小结

（1）师：今天我们学习了“20以内的进位加法”，大家掌握了进位加法的计算方法吗？

（2）生：掌握了。

（3）师：非常好！希望大家在今后的学习中，能够熟练运用进位加法解决实际问题。

四、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合生活实际，找出一些需要运用进位加法解决的问题，并尝试解决。

五、课后反思

本节课通过复习旧知、引入新知、探索进位加法、巩固练习和拓展延伸等环节，使学生掌握了20以内的进位加法的计算方法。在教学过程中，我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，关注学生的学习需求，使他们在轻松愉快的氛围中学习。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够正确理解和掌握20以内进位加法的计算方法，包括个位数相加满十时的进位操作。

2.学生在解决实际问题时，能够将问题转化为数学问题，并运用进位加法进行计算。

3.学生通过动手操作和小组合作，提高了观察、分析问题和解决问题的能力。

4.学生在课堂练习和作业中，能够熟练地进行进位加法计算，减少了错误率。

5.学生在课堂讨论和分享中，增强了合作意识和沟通能力，学会了倾听和尊重他人的观点。

6.学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了独立思