六年级语文上册第七单元读书有味第25课忆读书教案1沪教版五四制.docxVIP

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《忆读书》

1教学目标

1、引导学生理出文章的内容要点,熟识作家的读书经验。

2、借助作家的读书感受,激发学生自主阅读的爱好,驾驭良好的阅读方法。

2学情分析

学生刚上初中,一下子面对那么多的学科,对于初中的学习生活可能还不大

能够适应,引导他们如何学习那是很重要的。学生在小学阶段已经积累了肯定学习和阅读的阅历,可引导他们在此基础上来进行学习和阅读。引导学生联系平常读书的实际,指导学生对自己的读书状况作一次总结,组织学生开展读书心得沟通活动。还可引导学生进行积累有关“读书”和有关“书”的格言警句。

3重点难点

重点:如何找寻合适的切入口引导学生走进文本,与文本对话,理解作者酷爱读书的思想及其读书心得。

难点:培育学生的阅读爱好和驾驭良好的阅读方法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入

一、导入新课,简介作者。

1、由高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”导入新课。

2、检查预习,请同学沟通自己收集的有关作者的资料。(指导学生如何收集、提取重要信息)

3、老师出示多媒体资料,对作家冰心的状况作简洁介绍。

活动2【讲授】老师讲授

二、整体感知课文,抓住文章思想内容要点。

导入:在中国的文学史上,女作家寥若晨星,冰心是文学界的长青树,从19岁成名到晚年仍在创作,她之所以能取得这么高的文学成就是与她酷爱读书分不开的,让我们看看她对读书有什么见解。

1、提出突破口问题:你对作者读书见解中印象最深刻的是那句话,为什么?

明确:读书好、多读书、读好书

2、请同学说明“读书好,多读书,读好书”这句话的意思。

活动3【活动】师生互动

三、深化研读课文,熟识作家读书经验,体会其读书心得。

导入:刚才同学们都发表了不同的看法,下面我们看书上的哪些内容说明白这些见解,我们的见解是否也具备了冰心一样的大家风范。请同学们紧扣课文,在书上圈画划出内容要点,在前后桌小组探讨。

(同学们沟通探讨的结果)

1、读书好。

详细体现在:

(1)书中的故事情节和人物形象能激起人的各种感情,让人获得美的享受。(结合学生积累适当绽开)

(2)读书能扩大学问面。

(3)读书对写作有很大帮助。

(4)读书有助于提高人的品德修养。

“读书好”是全文的重点,同学们也的确抓住了文章内容的要点,我们接着来探讨。(对学生的表现适时予以表扬)

2、“多读书”表现在那些方面?

探讨后明确:文中说的多读书是指作者从七岁起先读书,到晚年仍在“读万卷书”,可谓是“活到老,学到老”的典范,而且她读的书古今中外俱全。

3、“读好书”在冰心看来又是什么样的标准呢?

探讨后明确:能感染人、陶冶人,能激发人的各种感情,让人获得美德享受的书;有助于扩大学问面;对写作有帮助的书;有助于提高人的品德修养的书;有真情实感、质朴浅显的书才能算好书。

活动4【练习】练习

四、拓展延长。

导入:冰心一生与书为伴,有此心得指导我们读书,结合“读书好,多读书,读好书”谈谈你对读书的体会。

1、写自己的读书心得。

2、全班沟通。

3、老师小结。

活动5【练习】练习

五、课堂小结。

(勉励学生多读书、读好书)

培根在《论读书》中说道:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。”

同学们,酷爱读书吧!“读书好,多读书,读好书。”它会使你的生活充溢而又丰富多彩。

活动6【作业】作业

六、布置作业。

1、复习本课,完成《课课精练》课内部分。

2、将自己的读书体会修改后誊写到日志本上。

3、收集有关“读书”和有关“书”的格言警句。(家有电脑的同学必做)